目的調(diào)查實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度和學(xué)業(yè)自我效能感的現(xiàn)狀并分析其相關(guān)性。方法采用一般資料問卷、護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)態(tài)度量表(I-PASN)和學(xué)業(yè)自我效能感量表對(duì)452名實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度總分(104.34±9.62)分,學(xué)業(yè)自我效能感總分(76.65±10.08)分,實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度與學(xué)業(yè)自我效能感和學(xué)習(xí)行為自我效能感、學(xué)習(xí)能力自我效能感呈正相關(guān)(P<0.05或P<0.01)。結(jié)論實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度處于中等偏上水平,學(xué)業(yè)自我效能感越強(qiáng)其職業(yè)態(tài)度越積極,護(hù)理教育者應(yīng)及時(shí)了解護(hù)生職業(yè)態(tài)度變化,使其向積極的方向發(fā)展。

【文章來源】： 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 研究工具
        1.2.1 一般資料問卷
        1.2.2 護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)態(tài)度量表（中文版）
        1.2.3 學(xué)業(yè)自我效能感量表
    1.3 調(diào)查方法
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 實(shí)習(xí)護(hù)生一般資料
    2.2 實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度與學(xué)業(yè)自我效能感的得分（見表1～2)
    2.3 實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度與學(xué)業(yè)自我效能感的相關(guān)性
3 討論
    3.1 實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度與學(xué)業(yè)自我效能感均處于中等偏上水平
    3.2 實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度與學(xué)業(yè)自我效能感的相關(guān)性分析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]專業(yè)認(rèn)同與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系：學(xué)業(yè)自我效能感的中介作用和領(lǐng)悟社會(huì)支持的調(diào)節(jié)作用 [J]. 和愛林,趙俊潔,高冬東.  心理月刊. 2019(17)
[2]新疆地區(qū)護(hù)生職業(yè)認(rèn)同與自我效能感現(xiàn)狀及其影響因素 [J]. 帕麗達(dá)·買買提,束嬌嬌,胡小敏.  護(hù)理研究. 2019(04)
[3]中醫(yī)院校本科護(hù)理專業(yè)一年級(jí)學(xué)生職業(yè)態(tài)度及其影響因素研究 [J]. 劉宇,張淑萍,郝玉芳,晉溶辰,王惠峰.  護(hù)理研究. 2017(07)
[4]高職護(hù)生從事社區(qū)護(hù)理就業(yè)意向調(diào)查及對(duì)策研究 [J]. 張瑩瑩,郭萍.  護(hù)理研究. 2016(22)

碩士論文
[1]大學(xué)生成就目標(biāo)、歸因方式與學(xué)業(yè)自我效能感的研究[D]. 梁宇頌.華中師范大學(xué) 2000



本文編號(hào)：3478147