本文關鍵詞：合肥市高職院校學生社會責任感培養(yǎng)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會責任感是社會成員對自身所承擔的社會角色和角色社會屬性應當擔負職責的心理傾向的外在表現(xiàn),培養(yǎng)具備高度社會責任感的社會成員是國家健康、穩(wěn)定、和諧、可持續(xù)發(fā)展的要求。作為高等教育下高素質(zhì)人才重要組成部分的高職院校學生,是國家社會主義事業(yè)建設發(fā)展的重要力量。但受社會轉(zhuǎn)型期多元化的信息、社會風氣、利益分配等多種因素的影響,部分高職院校的學生出現(xiàn)了包括道德行為失范、精神動力匾乏、價值取向偏悖等缺乏社會責任感的不良傾向,引發(fā)了社會各界的廣泛關注。高職院校的學生是專業(yè)型、技能型、實踐型人才的代表,多服務于社會一線崗位,在培養(yǎng)方式上注重知識能力和實踐能力相結合,因此應當把高職學生社會責任感的培養(yǎng)作為高職教育思想道德培養(yǎng)和實踐能力培養(yǎng)的重點內(nèi)容,同時高職院校學生社會責任感的培養(yǎng)不應該僅是高職院校的責任,更應該是社會和國家、家庭和個人共同努力的方向。本文從高職院校學生社會責任感培養(yǎng)的基本理論出發(fā),界定高職院校社會責任感的培養(yǎng)內(nèi)涵及培養(yǎng)的必要性,指出高職院校社會責任感的培育是社會進步與經(jīng)濟發(fā)展的必然要求,是家庭和學校教育的重要內(nèi)容,是學生成長成才的內(nèi)在需求。其次通過發(fā)放問卷和實地訪談的方式對合肥市高職院校學生社會責任感培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析,得出合肥市高職院校學生價值觀主流積極向上,社會各方廣泛關注,培養(yǎng)途徑多樣化得到認可等正面效應的結論。再次通過調(diào)查問卷等相關事實依據(jù)發(fā)現(xiàn)合肥高職院校學生社會責任感培養(yǎng)存在培養(yǎng)目標不明確、社會責任感培養(yǎng)未形成合力、社會責任感培養(yǎng)方式單一、學生自我培養(yǎng)意識不足等問題。最后針對問題,結合實際對合肥市高職院校學生社會責任感培養(yǎng)路徑進行探討,具體包括確立明確的長期培養(yǎng)目標、構建廣泛參與的培養(yǎng)保障體系、多形式推進創(chuàng)新培養(yǎng)活動及加強學生自我培養(yǎng)意識等對策。本文主要結合了合肥市高職院校學生社會責任感培養(yǎng)的實際,提出了高職院校學生社會責任感培養(yǎng)的具體內(nèi)容和途徑,以實例方式希望引起更多對高職院校學生社會責任感培養(yǎng)的關注。
【關鍵詞】：高職院校學生 社會責任感 培養(yǎng) 合肥市
【學位授予單位】：安徽大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G711
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 緒論7-15
• 1.1 選題背景與研究意義7-9
• 1.2 國內(nèi)外相關研究綜述9-13
• 1.3 研究思路、主要內(nèi)容和研究方法13-15
• 第2章 高職院校學生社會責任感培養(yǎng)概述15-21
• 2.1 責任感與社會責任感15-17
• 2.2 高職院校學生社會責任感的界定與培養(yǎng)內(nèi)涵17-19
• 2.3 高職院校學生社會責任感培養(yǎng)的必要性19-21
• 第3章 合肥市高職院校學生社會責任感培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查21-34
• 3.1 社會責任感培養(yǎng)問卷調(diào)查組織實施21-22
• 3.2 社會責任感培養(yǎng)問卷調(diào)查基本結果22-31
• 3.3 社會責任感培養(yǎng)取得的成效31-34
• 第4章 合肥市高職院校學生社會責任感培養(yǎng)中存在的問題34-41
• 4.1 社會責任感培養(yǎng)目標體系不完善34-35
• 4.2 社會責任感培養(yǎng)未形成合力35-37
• 4.3 社會責任感培養(yǎng)方式單一37-39
• 4.4 學生自我培養(yǎng)意識不足39-41
• 第5章 合肥市高職院校學生社會責任感培養(yǎng)路徑探討41-49
• 5.1 確立明確的長期培養(yǎng)目標41-42
• 5.2 構建廣泛參與的培養(yǎng)保障體系42-45
• 5.3 多形式推進創(chuàng)新培養(yǎng)活動45-47
• 5.4 加強學生自我培養(yǎng)意識47-49
• 結束語49-50
• 參考文獻50-54
• 致謝54-55
• 附錄55-57

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  本文關鍵詞：合肥市高職院校學生社會責任感培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：347753