在區(qū)塊鏈視閾下,職教集團(tuán)是一種基于契約的去中心化聯(lián)盟型教育組織,以分布式群體智慧作為其核心思維,以激勵(lì)機(jī)制驅(qū)動(dòng)各方主體共享共治。職教集團(tuán)建設(shè)至今仍存在著集團(tuán)功能泛化且合作流于表層、組織形式松散且運(yùn)行機(jī)制不暢、缺乏利益紐帶且凝聚性不足等問(wèn)題。職教集團(tuán)建設(shè)可以參照區(qū)塊鏈技術(shù)的模型,構(gòu)建去中心化職教集團(tuán)體系與學(xué)信數(shù)據(jù)庫(kù);完善職教集團(tuán)組織制度,優(yōu)化內(nèi)部治理環(huán)境;明確主體相應(yīng)職責(zé),健全職教集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制;設(shè)計(jì)激勵(lì)相容的眾包機(jī)制,提升主體積極性;發(fā)揮區(qū)塊鏈技術(shù)優(yōu)勢(shì),作用于職教集團(tuán)建設(shè)。 

【文章來(lái)源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(13)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、區(qū)塊鏈視閾下職教集團(tuán)建設(shè)的邏輯遵循
    （一）職教集團(tuán)是基于契約的去中心化聯(lián)盟性教育組織
    （二）職教集團(tuán)建設(shè)以分布式群體智慧作為其核心思維
    （三）職教集團(tuán)建設(shè)以激勵(lì)機(jī)制驅(qū)動(dòng)各相關(guān)主體共享共治
二、區(qū)塊鏈視閾下職教集團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀審思
    （一）集團(tuán)功能泛化，合作流于表面
    （二）組織形式松散，運(yùn)行機(jī)制不暢
    （三）缺乏利益紐帶，凝聚性仍不足
三、區(qū)塊鏈視閾下職教集團(tuán)建設(shè)的路徑選擇
    （一）數(shù)據(jù)層——構(gòu)建去中心化職教集團(tuán)體系與學(xué)信數(shù)據(jù)庫(kù)
    （二）網(wǎng)絡(luò)層——完善職教集團(tuán)組織制度，優(yōu)化內(nèi)部治理環(huán)境
    （三）共識(shí)層——明確主體相應(yīng)職責(zé)，健全職教集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制
    （四）激勵(lì)層——設(shè)計(jì)激勵(lì)相容的眾包機(jī)制，提升主體積極性
    （五）合約層——制定穩(wěn)定靈活的職教集團(tuán)人才培養(yǎng)方案
    （六）應(yīng)用層——發(fā)揮區(qū)塊鏈技術(shù)優(yōu)勢(shì)，作用于職教集團(tuán)建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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