智能時代,傳統(tǒng)學科研究范式已然無法再度發(fā)力,必須開展以"問題解決"為起點、以"跨界合作"為手段、以"整合融生"為方式、以"知行合一"為旨歸的跨學科研究,才能切實推進職業(yè)教育的結構優(yōu)化、質量提升、創(chuàng)新實現(xiàn)、服務升級,最終建成具有"中國氣質""時代氣韻""職業(yè)情懷"和"人文關懷"的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。但當前仍存在課題立項難、方法確立難、團隊耦合難、成果轉化難等問題,直接影響著職業(yè)教育跨學科研究的廣度、深度、持續(xù)性和有效性。智能時代,應從以下方面加以推進:創(chuàng)新制度建設,提升跨學科生態(tài)系統(tǒng)的共生性;革新研究方法,增強跨學科方法運用的科學性;搭建智慧平臺,提高跨學科團隊合作的耦合度;打造新型智庫,推進跨學科研究成果的產(chǎn)業(yè)化。 

【文章來源】：中國電化教育. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、職業(yè)教育跨學科研究的內(nèi)涵
    (一)以“問題解決”為研究起點
    (二)以“跨界合作”貫穿研究全過程
    (三)以“整合融生”為技術知識的生成方式
    (四)以“知行合一”為價值旨歸
二、職業(yè)教育跨學科研究的現(xiàn)實價值意蘊
    (一)優(yōu)化職業(yè)教育結構的必然選擇
    (二)推動職業(yè)教育創(chuàng)新的核心要義
    (三)提升職業(yè)教育質量的重要引擎
    (四)完善職業(yè)教育服務的主要途徑
三、職業(yè)教育跨學科研究的現(xiàn)實困境
    (一)課題立項難
    (二)團隊協(xié)作難
    (三)方法確立難
    (四)成果轉化難
四、智能時代職業(yè)教育跨學科研究的行動路徑
    (一)創(chuàng)新制度建設，提升跨學科生態(tài)系統(tǒng)的共生性
    (二)革新研究方法，增強跨學科方法運用的科學性
    (三)搭建智慧平臺，提高跨學科團隊合作的耦合度
    (四)打造新型智庫，推進跨學科研究成果的產(chǎn)業(yè)化


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3462412