OBE理念是一種以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的教育理念。我國(guó)已有個(gè)別高職院校應(yīng)用OBE理念進(jìn)行教育教學(xué)改革,一些應(yīng)用型本科院校也已經(jīng)開始推行OBE理念。"職教二十條"明確提出高職教育要借鑒國(guó)際職業(yè)教育的普遍做法,積極推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展,深化人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革,提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。樹立OBE理念,推動(dòng)我國(guó)高職教育理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新,為我國(guó)高職院校進(jìn)行教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供重要參考。 

【文章來(lái)源】：職業(yè)教育研究. 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、OBE理念的內(nèi)涵
二、OBE理念應(yīng)用于我國(guó)高等職業(yè)教育的研究現(xiàn)狀
三、OBE理念與我國(guó)高等職業(yè)教育改革的適應(yīng)性
    （一）我國(guó)高職教育改革的發(fā)展趨勢(shì)
    （二）《悉尼協(xié)議》（Sydney Accord）、國(guó)際互認(rèn)體系與OBE理念
    （三）OBE理念與我國(guó)高等職業(yè)教育改革的相關(guān)性
四、應(yīng)用OBE理念進(jìn)行教育教學(xué)改革對(duì)高職院校的要求
    （一）營(yíng)造有利于應(yīng)用OBE改革的氛圍和環(huán)境
    （二）做好應(yīng)用OBE理念進(jìn)行改革的頂層設(shè)計(jì)[11]
    （三）為應(yīng)用OBE改革提供必要的機(jī)制和政策保障
    （四）加強(qiáng)基于學(xué)生需求的師資隊(duì)伍建設(shè)
    （五）變革現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式及評(píng)價(jià)體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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