職業(yè)教育嬗演歷程中的知識(shí)教育與能力教育的矛盾、政府主導(dǎo)與市場(chǎng)主導(dǎo)的矛盾、個(gè)體價(jià)值本位與社會(huì)價(jià)值本位的矛盾,共同構(gòu)成了穩(wěn)定的職業(yè)教育基本矛盾體系。在新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)變的背景下,審視職業(yè)教育基本矛盾,解析職業(yè)教育基本矛盾的表現(xiàn),提出優(yōu)化職業(yè)教育基本矛盾的策略,對(duì)于職業(yè)教育有效地適應(yīng)社會(huì)主要矛盾變化,進(jìn)而高質(zhì)量地助推個(gè)體發(fā)展和承擔(dān)社會(huì)發(fā)展責(zé)任具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)成人教育. 2020,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、職業(yè)教育基本矛盾的內(nèi)涵探源
二、職業(yè)教育基本矛盾的關(guān)系表征
三、職業(yè)教育基本矛盾的優(yōu)化策略


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)教育本質(zhì)的再認(rèn)識(shí)[J]. 劉智運(yùn),胡德海.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2004(04)
[2]理想與現(xiàn)實(shí)——論教育價(jià)值的全面實(shí)現(xiàn)[J]. 陳信泰,龐學(xué)光.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 1992(03)
[3]社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)重視教育的個(gè)人價(jià)值[J]. 龐學(xué)光.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 1989(01)

博士論文
[1]我國(guó)政府的職業(yè)教育發(fā)展責(zé)任探究[D]. 孫長(zhǎng)遠(yuǎn).天津大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3457815