隨著知識經(jīng)濟時代的到來，全球化競爭日趨激烈，經(jīng)濟的增長越來越取決于知識的創(chuàng)新和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。高職院校作為培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的基地，隨著教育面向市場，也面臨著巨大的生存與發(fā)展的壓力。要想在競爭中立于不敗之地，關(guān)鍵在于完善教師績效考核體系，加強教師隊伍建設(shè)，充分調(diào)動廣大教師積極性。績效考核是績效管理的重要環(huán)節(jié)，也是人力資源管理的核心職能之一。高職院校教師績效考核的成敗，不僅關(guān)系到教師和學(xué)校的共同發(fā)展，還關(guān)系到整個國家的人才培養(yǎng)。本文以基礎(chǔ)理論為依據(jù)，按照發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并尋求解決問題的途徑的思路，對湖南省高職院校教師績效考核現(xiàn)狀進行研究。本文闡述了目前湖南省高職院校教師績效考核存在的主要問題，然后對問題產(chǎn)生的主要原因進行分析，最后提出解決問題的對策及建議。由于考核者和被考核者對考核工作沒有形成正確的觀念，考核指標缺乏深層次調(diào)研以及“人情文化”的影響，教師績效考核容易出現(xiàn)考核目標與學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略目標缺乏一致性、缺乏教師崗位分析、考核指標的構(gòu)成及指標權(quán)重設(shè)置不合理、考核的透明度和互動性不夠、重定量輕定性、考核等級劃分粗放、考核結(jié)果缺乏分析反饋和有效應(yīng)用、缺乏考核申訴程序等問題。本文針對這... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
插圖索引
附表索引
第1章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
第2章 高職院校教師績效考核理論分析
    2.1 高職院校教師績效考核的內(nèi)涵
        2.1.1 高職院校教師績效考核的概念
        2.1.2 高職院校教師績效考核的目的
        2.1.3 高職院校教師績效考核的功能
        2.1.4 高職院校教師績效考核的主要方法
        2.1.5 高職院校教師績效考核的特殊性
    2.2 高職院校教師績效考核的理論依據(jù)
        2.2.1 系統(tǒng)理論
        2.2.2 激勵理論
第3章 湖南省高職院校教師績效考核現(xiàn)狀及存在的問題分析
    3.1 問卷調(diào)查
        3.1.1 問卷調(diào)查的設(shè)計
        3.1.2 問卷發(fā)放對象
        3.1.3 問卷的發(fā)放及回收
    3.2 湖南省高職院校教師績效考核中存在的主要問題
        3.2.1 考核目標與學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略目標缺乏一致性
        3.2.2 缺乏教師崗位分析
        3.2.3 考核指標的構(gòu)成及指標權(quán)重設(shè)置不合理
        3.2.4 考核的透明度和互動性不夠
        3.2.5 重定量、輕定性
        3.2.6 考核等級劃分粗放
        3.2.7 考核結(jié)果缺乏分析、反饋和有效應(yīng)用
        3.2.8 缺乏考核申訴程序
    3.3 湖南省高職院校教師績效考核中存在問題的原因探析
        3.3.1 考核者和被考核者對考核工作沒有形成正確的觀念
        3.3.2 “人情文化”的影響
        3.3.3 考核指標缺乏深層次調(diào)研
第4章 完善高職院校教師績效考核的對策及建議
    4.1 高職院校教師績效考核應(yīng)遵循的原則
        4.1.1 導(dǎo)向性和目的性原則
        4.1.2 可操作性和實用性原則
        4.1.3 公正、公開、客觀性原則
        4.1.4 可比性和兼顧性原則
        4.1.5 時效性和反饋性原則
        4.1.6 定量和定性相結(jié)合原則
    4.2 進一步完善湖南省高職院校教師績效考核的對策及建議
        4.2.1 以學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略目標為導(dǎo)向確立考核目標
        4.2.2 進行教師崗位分析
        4.2.3 建立比較科學(xué)的高職院校教師績效考核指標體系
        4.2.4 加強考核的透明度和互動性
        4.2.5 注意定量和定性相結(jié)合
        4.2.6 細化考核等級
        4.2.7 注重考核結(jié)果的分析、反饋和應(yīng)用
        4.2.8 設(shè)置考核申訴程序
結(jié)論
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于BSC理論的高校教師績效考核指標體系研究[J]. 同勤學(xué).  統(tǒng)計與決策. 2010(02)
[2]基于人本價值的高職教師的績效考核[J]. 王漢忠,孫曉紅.  科技和產(chǎn)業(yè). 2010(01)
[3]對高職教師績效考核實效性的若干思考[J]. 王家宇,高維艷.  北方經(jīng)貿(mào). 2009(12)
[4]當前高職院校教師績效管理的現(xiàn)狀分析[J]. 張勝.  中國成人教育. 2009(07)
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[7]試論素質(zhì)教育背景下教師評價機制的構(gòu)建[J]. 陳建超.  當代教育論壇. 2005(15)
[8]教師績效評價的理論與實踐[J]. 蔡永紅,林崇德.  教師教育研究. 2005(01)
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碩士論文
[1]高職院校輔導(dǎo)員考核研究[D]. 盧靈峰.湖南大學(xué) 2010
[2]研究型大學(xué)教師績效考核指標體系研究[D]. 姜自興.大連理工大學(xué) 2009
[3]高校目標管理之目標考核研究[D]. 張繼平.華中師范大學(xué) 2008
[4]高校教師績效考評體系研究[D]. 魏冠榮.北方工業(yè)大學(xué) 2007
[5]高校任課教師績效考核方法探討[D]. 惠志晶.電子科技大學(xué) 2004
[6]高校教師績效考評研究[D]. 方旭儒.西南石油學(xué)院 2003



本文編號：3454310