目的探討角色扮演法在外科護(hù)理實踐教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選擇17級護(hù)理班86位護(hù)生為研究對象,按學(xué)號分組,單號為試驗組（n=43）,雙號為對照組（n=43）。試驗組采用角色扮演法授課,對照組采用傳統(tǒng)實踐教學(xué)法授課。課程結(jié)束后,以理論測試、技能考核以及問卷調(diào)查方式評價角色扮演法及傳統(tǒng)實踐教學(xué)法的教學(xué)效果。結(jié)果試驗組的理論與操作成績以及問卷調(diào)查結(jié)果均優(yōu)于對照組,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P <0.05）,角色扮演法的教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)實踐教學(xué)法的教學(xué)效果。結(jié)論在外科護(hù)理實踐教學(xué)中應(yīng)用角色扮演法能有效提高教學(xué)效果,有助于護(hù)生能力的培養(yǎng)。 

【文章來源】：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,34(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 方法
        1.2.1 角色扮演法。
        1.2.2 傳統(tǒng)實踐教學(xué)法。
    1.3 評價方法
        1.3.1 理論測試與操作技能考核。
        1.3.2 問卷調(diào)查。
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組護(hù)生理論與操作成績比較
    2.2 問卷調(diào)查結(jié)果
3 討論
    3.1 角色扮演法能有效提高教學(xué)效果
    3.2 角色扮演法有助于護(hù)生能力的培養(yǎng)
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3454727