在高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)過程中,要以會(huì)計(jì)職業(yè)能力為導(dǎo)向,這已經(jīng)成為眾多高職院校教師的共識(shí)。該文首先對(duì)于高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)能力進(jìn)行了分析,進(jìn)而對(duì)于目前高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才職業(yè)能力培養(yǎng)中存在的人才培養(yǎng)目標(biāo)缺乏過程管理、人才培養(yǎng)方案缺乏職業(yè)能力、教學(xué)方法中無法滿足職業(yè)能力要求、部分高職院校對(duì)教師及學(xué)生評(píng)價(jià)體系不完善等相關(guān)問題進(jìn)行了分析,最后提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(28)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)能力概述
2 基于職業(yè)能力的高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才職業(yè)能力培養(yǎng)中的問題分析
    2.1 部分高職院校在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)執(zhí)行過程中缺乏過程管理
    2.2 部分高職院校在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案中對(duì)于職業(yè)能力考慮較少
    2.3 部分高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中教學(xué)方法不能滿足職業(yè)能力的要求
    2.4 部分高職院校對(duì)于教師與學(xué)生的評(píng)價(jià)體系不完善
3 高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才職業(yè)能力培養(yǎng)對(duì)策
    3.1 基于職業(yè)能力重構(gòu)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)
    3.2 基于職業(yè)能力完善人才培養(yǎng)方案
    3.3 加強(qiáng)師資力量培養(yǎng),改進(jìn)教學(xué)方法
    3.4 調(diào)整教師與學(xué)生評(píng)價(jià)體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人工智能背景下高職院校會(huì)計(jì)人才的新能力結(jié)構(gòu)研究[J]. 趙娜.  長(zhǎng)春金融高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2019(06)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”人工智能視域下高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)改革研究[J]. 章君.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(11)
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碩士論文
[1]高職院�；诼殬I(yè)能力導(dǎo)向的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究[D]. 姚小平.石家莊鐵道大學(xué) 2018
[2]高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)研究[D]. 吳丹.湖南師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3450647