近年來,隨著社會經濟的發(fā)展,我國中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育都取得了長足的發(fā)展。但是由于種種歷史以及現(xiàn)實原因,我國中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的銜接與溝通并不通暢,而高等職業(yè)教育也以�？菩问綖橹�。這都在一定程度上限制了我國職業(yè)教育事業(yè)健康、快速發(fā)展。由于我國地域遼闊,近期內在全國建構統(tǒng)一的職業(yè)教育體系比較困難。因此,本論文以武漢城市圈為研究基點,試圖建構以武漢城市圈為基礎的中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、以及職業(yè)教育研究生（以下簡稱“中-高-研”）各層次銜接貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。建構基于武漢城市圈建設的“中-高-研”銜接貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系既是武漢城市圈社會經濟發(fā)展的需要,也是適應國際教育發(fā)展趨勢、優(yōu)化職業(yè)教育結構以及完善職業(yè)教育體系的需要。本論文從武漢城市圈中、高等職業(yè)教育銜接現(xiàn)狀出發(fā),圍繞如何建構基于武漢城市圈建設的“中-高-研”銜接貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系這一中心問題展開研究。首先介紹了本論文的選題背景、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究方法以及研究內容等,是本篇論文的研究背景,也是展開論文的基礎；接著介紹了國內外職業(yè)教育體系的經驗,分別對國內外的職業(yè)教育銜接現(xiàn)狀進行了闡述,并對其經驗作一分析,... 

【文章來源】：湖北工業(yè)大學湖北省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第1章 引言
    1.1 問題的提出
    1.2 職業(yè)教育體系的內涵
    1.3 研究的意義與現(xiàn)狀
        1.3.1 研究意義
        1.3.2 研究現(xiàn)狀及水平
    1.4 研究的方法與內容
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 預期達到的效果
        1.4.3 研究內容
第2章 國內外職業(yè)教育體系的經驗
    2.1 國外職業(yè)教育體系的經驗
        2.1.1 美國的職業(yè)教育體系
        2.1.2 法國的職業(yè)教育體系
        2.1.3 德國的職業(yè)教育體系
        2.1.4 國外職業(yè)教育體系的啟示
    2.2 國內中高等職業(yè)教育銜接的基本做法
        2.2.1 對口招生模式
        2.2.2 五年一貫制模式
        2.2.3 "3+2"模式
        2.2.4 專升本模式
第3章 武漢城市圈職業(yè)教育的現(xiàn)狀及分析
    3.1 武漢城市圈中等職業(yè)教育現(xiàn)狀及存在的問題
        3.1.1 對發(fā)展中等職業(yè)教育的共識尚未完全形成
        3.1.2 對中等職業(yè)教育的投入不足
        3.1.3 中等職業(yè)教育基礎能力仍然比較薄弱
        3.1.4 中等職業(yè)教育管理體制沒有完全理順
        3.1.5 中等職業(yè)教育資源分散,惡性競爭激烈
        3.1.6 中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)模式比較單一
        3.1.7 中等職業(yè)教育管理水平與管理方式落后
    3.2 武漢城市圈高等職業(yè)教育現(xiàn)狀及存在的問題
        3.2.1 專業(yè)設置較為全面
        3.2.2 師資隊伍發(fā)展水平不斷提高
        3.2.3 畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)中有升
        3.2.4 學校過于集中,布局有待優(yōu)化
        3.2.5 專業(yè)交叉重復,扎堆現(xiàn)象嚴重
        3.2.6 實訓設施不足,教學質量堪憂
        3.2.7 缺乏鮮明的辦學特色
    3.3 武漢城市圈中高等職業(yè)教育銜接的現(xiàn)狀及存在的問題
        3.3.1 政策落實不到位
        3.3.2 培養(yǎng)目標不統(tǒng)一
        3.3.3 課程與教材不銜接
        3.3.4 考試安排沖突
        3.3.5 專業(yè)課內容重復
第4章 建構武漢城市圈職業(yè)教育體系可行性與必要性
    4.1 基于武漢城市圈建設的"中-高-研"銜接貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建構的可行性
    4.2 基于武漢城市圈建設的"中-高-研"銜接貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建構的必要性
        4.2.1 建構完整的職業(yè)教育體系是當今世界職業(yè)教育發(fā)展的趨勢
        4.2.2 建構完整的職業(yè)教育體系是武漢城市圈經濟發(fā)展的客觀需要
        4.2.3 構建完整的職業(yè)教育體系是武漢城市圈社會發(fā)展的客觀需要
        4.2.4 構建完整的職業(yè)教育體系是武漢城市圈高等教育大眾化的客觀需要
        4.2.5 構建完整的職業(yè)教育體系是職業(yè)教育自身發(fā)展的需要
        4.2.6 構建完整的職業(yè)教育體系是促進職教學生可持續(xù)發(fā)展的需要
第5章 武漢城市圈現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建構
    5.1 武漢城市圈"中-高-研"銜接貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建構的保障體系
        5.1.1 思想保障——提高全社會對職業(yè)教育的認同性
        5.1.2 制度保障——增強政府對職業(yè)教育的管理力度
        5.1.3 資金保障——增加對職業(yè)教育的投入
        5.1.4 質量保障——加快建設職業(yè)教育的服務體系
    5.2 構建武漢城市圈"中-高-研"銜接貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的對策
        5.2.1 培養(yǎng)目標的銜接
        5.2.2 學制的銜接
        5.2.3 招生考試的銜接
        5.2.4 專業(yè)設置的銜接
        5.2.5 課程與教材的銜接
第6章 結論
參考文獻
致謝
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論區(qū)域現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構建[J]. 彭友華.  懷化學院學報. 2008(10)
[2]高職“專升本”面臨的問題與對策分析[J]. 關云飛,徐萍.  教育與職業(yè). 2008(26)
[3]我國本科層次職業(yè)教育發(fā)展問題探討[J]. 顏廷鳳.  安順學院學報. 2008(02)
[4]“十一五”期間職業(yè)教育體系的改革與發(fā)展[J]. 林金良.  職業(yè)技術教育. 2006(28)
[5]德國“雙元制”職業(yè)教育體系的啟示[J]. 楊麗娟.  職業(yè)教育研究. 2006(08)
[6]日本職業(yè)教育的現(xiàn)狀與職業(yè)教育改革[J]. 山長蓮.  遼寧高職學報. 2006(03)
[7]國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定[J].   中國勞動保障. 2005(12)
[8]發(fā)展本科層次高等職業(yè)教育的思考[J]. 王超,李均.  理工高教研究. 2005(02)
[9]對構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的幾點思考[J]. 徐元俊.  江西教育學院學報(社會科學). 2004(02)
[10]論高等職業(yè)教育及其自身體系的完善——本科層次教育的思考[J]. 謝茂康.  湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院學報. 2004(01)

碩士論文
[1]論發(fā)展湖北的職業(yè)教育[D]. 盧進元.武漢理工大學 2002



本文編號：3444617