本文關(guān)鍵詞：云南省“三師型”職教師資培養(yǎng)問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：職教師資的培養(yǎng)一直是困擾職業(yè)教育的一個(gè)難題,也是阻礙職業(yè)教育發(fā)展提高的瓶頸。職教事業(yè)要更好的發(fā)展,更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),師資隊(duì)伍是關(guān)鍵,而一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍建設(shè),師資培養(yǎng)是重中之重。我國多年以來一直延續(xù)的職教師資培養(yǎng)模式為“雙師型”職教教師培養(yǎng),但是隨著社會科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等對職業(yè)教育也提出了新的要求,隨之也對職教教師隊(duì)伍提出了新的要求�！半p師型”職教師資培養(yǎng)模式培養(yǎng)的職教師資已不能滿足新時(shí)代下職業(yè)教育對職教教師綜合職業(yè)素質(zhì)的多元需求。職教師資培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步完善,從而提高職教教師的綜合素質(zhì)和能力。由此,職教師資培養(yǎng)需要制定更加全面的人才培養(yǎng)模式來進(jìn)行。本論文通過對國內(nèi)外現(xiàn)有職教師資培養(yǎng)情況、培養(yǎng)模式進(jìn)行對比研究,對全國不同地區(qū)的職教師資培養(yǎng)的典型模式進(jìn)行關(guān)鍵環(huán)節(jié)的分析、學(xué)習(xí)和研究,以及對云南省部分職教教師進(jìn)行問卷調(diào)查分析,從更加客觀、理性的角度有針對性的分析當(dāng)前云南省職教師資自身的能力欠缺以及在培養(yǎng)過程中存在的一系列問題。同時(shí),立足于云南省職業(yè)教育、職教師資培養(yǎng)的具體實(shí)際情況,對近年來云南省職業(yè)教育和職教師資培養(yǎng)的相關(guān)政策進(jìn)行梳理,以及云南省行業(yè)產(chǎn)業(yè)特色需求,根據(jù)云南省職教師資培養(yǎng)現(xiàn)狀以及云南省高校辦學(xué)資源狀況,研究出適合云南省省情的職教師資培養(yǎng)模式,為云南省職教教育事業(yè)的發(fā)展做鋪墊。本文意在對影響云南省職教師資培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)以及職教師資應(yīng)具備的職業(yè)綜合素質(zhì)能力進(jìn)行歸因分析,提出以云南省高等師范院校為平臺的職教師資培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)“三師型”職教師資培養(yǎng)目標(biāo),從更加多元、全方位的角度為云南省職教師資人才培養(yǎng)模式的制定提供有力的保障,為云南省職教師資的培養(yǎng)和職業(yè)教育的整體發(fā)展提供明確的方向和基礎(chǔ),為職教師資培養(yǎng)的教育行為決策提供夯實(shí)的理論依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：職教師資培養(yǎng) 高師院校 培養(yǎng)模式 “三師型”職教師資
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G715.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 導(dǎo)論9-18
• 第一節(jié) 選題緣由9-10
• 一、云南省職教師資短缺，培養(yǎng)人才需要適應(yīng)市場需求9
• 二、高等師范教育正處在改革與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期9
• 三、我國關(guān)于職教師資培養(yǎng)研究不夠具體9-10
• 第二節(jié) 研究意義和目的10
• 一、研究意義10
• 二、研究目的10
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述10-16
• 一、國內(nèi)研究10-15
• 二、國外研究15-16
• 三、研究述評16
• 第四節(jié) 研究思路和方法16-18
• 一、研究思路17
• 二、研究方法17-18
• 第二章 理論基礎(chǔ)與概念界定18-24
• 第一節(jié) 理論基礎(chǔ)18-20
• 一、高等教育的內(nèi)外部規(guī)律18-19
• 二、教師專業(yè)化理論19-20
• 第二節(jié) 概念界定20-24
• 一、職業(yè)教育20
• 二、教師教育20-21
• 三、“三師型”職教師資21-24
• 第三章 云南省職教師資培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題分析24-51
• 第一節(jié) 云南省職業(yè)教育及職教師資培養(yǎng)概況24-33
• 一、云南省職業(yè)教育現(xiàn)狀24-25
• 二、云南省職教師資培養(yǎng)狀況25-28
• 三、云南省重點(diǎn)特色行業(yè)及職教教師專業(yè)需求現(xiàn)狀分析28-33
• 第二節(jié) 云南省職教師培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷33-47
• 一、調(diào)查目的33
• 二、調(diào)查內(nèi)容33
• 三、調(diào)查對象33
• 四、云南省職教師資培養(yǎng)問題研究問卷調(diào)查結(jié)果分析33-47
• 第三節(jié) 云南省職教師資培養(yǎng)存在的問題分析47-51
• 一、職教師資培養(yǎng)政策不完善47
• 二、職教師資培養(yǎng)專業(yè)設(shè)置普遍，，單一47-48
• 三、職教師資培養(yǎng)層次過低48
• 四、職教師資培訓(xùn)機(jī)制不健全48-49
• 五、“三師型”職教師資培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)不高49-51
• 第四章 云南省基于高師院校為的“三師型”職教師資培養(yǎng)研究51-67
• 第一節(jié) 云南省高師院校“三師型”職教師資培養(yǎng)的必要性與可行性分析51-59
• 一、云南省高師院校“三師型”職教師資培養(yǎng)的必要性分析51-55
• 二、云南高師院�！叭龓熜汀甭毥處熧Y培養(yǎng)可行性分析55-59
• 第二節(jié) 云南省高師院校“三師型”職教師資培養(yǎng)模式構(gòu)想59-64
• 一、3+2 一體化模式59-61
• 二、4+1 雙學(xué)位模式61-62
• 三、4+2/3 職教碩士層次62-64
• 第三節(jié) 云南省高師院�！叭龓熜汀甭毥處熧Y培養(yǎng)的保障性措施64-67
• 一、要有政策保障來為高師院校職教師資培養(yǎng)保駕護(hù)航64
• 二、校本統(tǒng)籌是關(guān)鍵64-65
• 三、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是保障65-66
• 四、職教教師資格認(rèn)證制度需進(jìn)一步建立66-67
• 結(jié)語67-68
• 參考文獻(xiàn)68-71
• 附錄71-75
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果75-76
• 致謝76

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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3 賀文瑾;;重構(gòu)職技高師職教教師教育模式:問題與對策[J];職教論壇;2010年19期

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 賈俊剛;重點(diǎn)大學(xué)職教師資培養(yǎng)特色研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：云南省“三師型”職教師資培養(yǎng)問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：341378