學(xué)術(shù)界對(duì)于職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教融合滿意度研究成果較少,并缺乏對(duì)產(chǎn)教融合教學(xué)滿意度的定量模型。以教學(xué)質(zhì)量滿意度理論為基礎(chǔ),立足相關(guān)研究成果,建立了由學(xué)生滿意度、企業(yè)滿意度和學(xué)校滿意度三個(gè)潛變量組成的職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教融合教育質(zhì)量滿意度模型,根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系編制評(píng)價(jià)量表。數(shù)據(jù)表明該校會(huì)計(jì)專業(yè)產(chǎn)教融合處于中等水平。 

【文章來源】：科技與創(chuàng)新. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 產(chǎn)教融合滿意度模型
2 產(chǎn)教融合滿意度指標(biāo)構(gòu)建
3 數(shù)據(jù)處理
4 分析與結(jié)果


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]產(chǎn)教融合背景下中職旅游管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量滿意度研究[D]. 施琪.湖南師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3390157