教材是教師踐行教學(xué)方法的依托手段,決定了高職院校培養(yǎng)目標(biāo)中的人才質(zhì)量。在"三教"改革背景下,以高職中藥學(xué)教材為例,簡(jiǎn)要闡述教材編寫(xiě)并提出建議,為教材改革提供理論與參考依據(jù)。 

【文章來(lái)源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020,38(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 高職院校中藥學(xué)教材建設(shè)現(xiàn)狀
    1.1 重視程度不夠
    1.2 可選擇的教材不多
    1.3 教材名稱(chēng)不一
    1.4 編排格式和內(nèi)容大同小異
    1.5 實(shí)用性和趣味性有待提高
    1.6 優(yōu)質(zhì)資源共享平臺(tái)不完善
2 教材編寫(xiě)的建議
    2.1 注重教材的規(guī)范性
        2.1.1 教材名稱(chēng)的規(guī)范[2]
        2.1.2 功效的規(guī)范
    2.2 注重教材的實(shí)用性
        2.2.1 突出專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)
        2.2.2 確�？尚行�
        2.2.3 確保先進(jìn)性
        2.2.4 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
        2.2.5 促進(jìn)“雙證”互通
    2.3 注重對(duì)教材質(zhì)量的考核
        2.3.1 樹(shù)立目標(biāo)，注重階段性考核[5]
        2.3.2 成立教材評(píng)估組
    2.4 注重教材的信息化建設(shè)
3 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3365236