普及高中階段教育是我國現(xiàn)階段教育發(fā)展的重要目標。河南省普及高中階段教育主要是通過普及中等職業(yè)教育的途徑來實現(xiàn)的。由于受人口發(fā)展因素的影響,一方面現(xiàn)階段河南省中等職業(yè)學校招生數(shù)和在校生數(shù)逐年增長,而生源質(zhì)量卻呈逐年下降的趨勢;另一方面中等職業(yè)學校的數(shù)量卻幾乎沒有增加,教師數(shù)量增加的幅度較小,實習實訓場地、設備的投入明顯不足,各校所采用的教學方法陳舊,無法滿足學生學習的需要,教學效率低,所有這一切嚴重影響了河南省中等職業(yè)學校的發(fā)展。本文本著從實際出發(fā)的原則,通過對河南省各地市的43所中等職業(yè)學校（含普通中專、職業(yè)高中、技校及縣級職教中心）的部分校長、教師、學生和家長的問卷調(diào)查和訪談,歸納、分析后總結出河南省中等職業(yè)學校存在的主要問題。本文主要從五個方面—生源、師資、培養(yǎng)目標定位、辦學條件及教育教學等方面探討了河南省中職學校存在的問題,分析了產(chǎn)生這些問題的原因,同時通過同發(fā)達國家和地區(qū)先進的中等職業(yè)教育教學模式和教學方法的比較,提出了建立中職教師資源庫實現(xiàn)師資共享、根據(jù)職業(yè)崗位需求確定培養(yǎng)目標、根據(jù)培養(yǎng)目標增加實踐課的課時比重、根據(jù)課程內(nèi)容和學生的情況選擇適當?shù)慕虒W方法提高教學效率、注重學生... 

【文章來源】：河北師范大學河北省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
        1.1.1 河南為什么要大力發(fā)展中等職業(yè)教育
        1.1.2 為什么要研究河南省中等職業(yè)學校教育存在的問題
    1.2 選題的目的和意義
        1.2.1 選題的目的
        1.2.2 選題的意義
    1.3 研究現(xiàn)狀與發(fā)展分析
    1.4 研究方法
        1.4.1 問卷調(diào)查法
        1.4.2 個別訪談法
        1.4.3 比較研究法
        1.4.4 文獻研究法
第2章 河南省中等職業(yè)教育發(fā)展概況（2001—2006）
第3章 河南省中等職業(yè)學校教育存在的主要問題及成因分析
    3.1 生源問題
        3.1.1 生源不均衡
        3.1.2 生源質(zhì)量低
    3.2 培養(yǎng)目標定位不準確
    3.3 辦學條件較差
        3.3.1 師資力量薄弱結構不合理
        3.3.2 實習實訓設備、場地不足
        3.3.3 實習實訓設備差、技術落后
    3.4 教學中存在的主要問題
        3.4.1 教學內(nèi)容滯后
        3.4.2 教學方法陳舊
        3.4.3 實踐教學安排不足
        3.4.4 忽視學生人文素質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)
第4章 河南省中等職業(yè)學校教育發(fā)展的對策
    4.1 實行�！Ｂ�(lián)合形成生源共享
    4.2 根據(jù)崗位需求準確定位培養(yǎng)目標
        4.2.1 中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目標
        4.2.2 中等職業(yè)學校專業(yè)培養(yǎng)目標的構建
        4.2.3 專業(yè)培養(yǎng)目標的構成要素
        4.2.4 專業(yè)培養(yǎng)目標的設計程序
    4.3 改善辦學條件創(chuàng)造良好教學條件
        4.3.1 以教師資源庫建設為突破口加強師資隊伍建設
        4.3.2 以校校、校企合作為途徑改善實習實訓條件
    4.4 深化教學改革提高教學質(zhì)量
        4.4.1 課程設置從學科系統(tǒng)化到工作過程系統(tǒng)化
        4.4.2 改進教學方法提高教學效率
        4.4.3 堅持就業(yè)導向加強實踐教學
        4.4.4 重視學生人文素質(zhì)和心理健康的培養(yǎng)
第5章 結論和建議
    5.1 結論
    5.2 建議
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]當前我國職業(yè)教育改革發(fā)展的關鍵問題[J]. 馬樹超.  教育發(fā)展研究. 1999(10)
[2]世紀之交中國職業(yè)技術教育面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展對策[J]. 劉春生.  天津大學學報(社會科學版). 1999(03)



本文編號：3337355