本文關鍵詞：職業(yè)教育校企合作中的不對等交換問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：校企合作的目的是合作育人,在現(xiàn)實社會背景下,一方面職業(yè)院校擁有的資源有限,職業(yè)教育的職業(yè)性特點決定了校企合作的必要性;另一方面企業(yè)需要參與教育,培養(yǎng)自己需要的人才,這兩方面的需求決定了校企合作的可能性。職業(yè)教育的校企合作不是完全的經(jīng)濟交換,采用布勞的社會交換理論,對探討校企合作中的不對等交換問題具有啟發(fā)意義。本文通過以華南地區(qū)為主的69所職業(yè)院校和85家參與校企合作的企業(yè)進行抽樣調查和訪談,采用SPSS19.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,主要對校企雙方數(shù)據(jù)進行對比,再對有差異的數(shù)據(jù)進行顯著性檢驗,找出雙方對于合作的不同態(tài)度。研究發(fā)現(xiàn),目前校企合作的核心問題是校企合作交換的不對等性,包括合作成本和收益滿意度兩方面。校企雙方均認為自己付出的合作成本高于對方,主要包括合作的管理成本、教師工作量、實習指導師傅的工作報酬等內容。學校對于實習中指導課時的滿意度低于企業(yè)。企業(yè)合作滿意度明顯低于學校的內容包括:實習生的就業(yè)率、共同制定人才培養(yǎng)方案、合作開發(fā)課程標準、合作開展專業(yè)課程教學、訂單班畢業(yè)生質量、訂單班畢業(yè)生就業(yè)率、訂單班就業(yè)后的穩(wěn)定性、技術改造服務等八個方面。校企合作不對等交換問題的主要原因包括:校企的職業(yè)教育觀念有待轉變;政府的主導作用有待加強;校企的合作機制有待改善;校企的合作資源有待提升。解決校企合作不對等問題的對策主要包括:第一,轉變校企教育理念:尊重職業(yè)教育的社會地位和辦學規(guī)律,關照企業(yè)利益和經(jīng)營規(guī)律。第二,發(fā)揮政府主導作用:完善并落實激勵性政策和約束性政策。第三,改善校企合作機制:構建信任機制,建立順暢的運行機制。第四,提升校企的合作實力:提高學校和企業(yè)的交換報酬能力。
【關鍵詞】：職業(yè)教育 校企合作 社會交換 合作成本 收益滿意度
【學位授予單位】：廣東技術師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G717
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-18
• 第一節(jié) 研究背景與研究意義10-11
• 一、研究背景10-11
• 二、研究意義11
• 第二節(jié) 文獻研究綜述11-15
• 一、研究熱點11-14
• 二、研究趨勢14-15
• 三、研究啟示15
• 第三節(jié) 研究思路和研究方法15-18
• 一、研究思路15-16
• 二、研究方法16
• 三、研究創(chuàng)新點16-17
• 四、研究難點17-18
• 第二章 概念界定和理論基礎18-25
• 第一節(jié) 核心概念界定18-19
• 一、職業(yè)教育18
• 二、校企合作18
• 三、社會交換18-19
• 第二節(jié) 布勞社會交換理論介紹19-22
• 一、核心觀點19
• 二、交換行為應具備的兩個條件19-20
• 三、社會交換的報酬20-21
• 四、社會交換過程中權力產(chǎn)生的條件21-22
• 第三節(jié) 校企合作的社會交換性質22-25
• 一、社會交換理論與校企合作的切合點22-23
• 二、職業(yè)院校能提供的報酬23-24
• 三、企業(yè)能提供的報酬24-25
• 第三章 校企合作不對等交換問題實證分析25-51
• 第一節(jié) 調查概況25-29
• 一、問卷設計過程25
• 二、問卷內容25
• 三、問卷發(fā)放和收集25-26
• 四、信度和效度分析26-29
• 第二節(jié) 校企合作基本情況與合作成本比較29-36
• 一、合作基本概況29-31
• 二、合作成本比較31-36
• 第三節(jié) 校企雙方的合作滿意度比較36-46
• 一、校企雙方合作滿意度的主要影響因素36-39
• 二、校企合作滿意度的總體態(tài)度分析39-43
• 三、校企合作滿意度的不對等性43-46
• 第四節(jié) 校企合作中的教育主動權46-49
• 一、職業(yè)教育校企合作中的教育主動權內涵46
• 二、校企雙方在合作中教育主動權的總體情況46-48
• 三、校企雙方教育主動權的不對等性48-49
• 第五節(jié) 小結：校企合作中的不對等交換問題歸納49-51
• 一、合作基本情況49
• 二、合作成本的不對等性49-50
• 三、合作滿意度的不對等性50
• 四、校企雙方教育主動權情況50-51
• 第四章 校企合作不對等交換問題原因分析51-59
• 第一節(jié) 校企的職業(yè)教育觀念問題51-53
• 一、學校的職教特色不突出51-52
• 二、企業(yè)的參與意識不足52
• 三、學生的職業(yè)道德素養(yǎng)不高52-53
• 第二節(jié) 政府的主導作用問題53-54
• 一、激勵性政策缺失53
• 二、約束性政策不完善53-54
• 第三節(jié) 校企的合作機制問題54-56
• 一、信任機制缺保障54-55
• 二、共享機制不健全55
• 三、運行機制不順暢55-56
• 第四節(jié) 校企的合作資源問題56-59
• 一、學校擁有的合作資源56-57
• 二、企業(yè)擁有的合作資源57-59
• 第五章 校企合作不對等交換問題的解決途徑59-68
• 第一節(jié) 轉變校企教育理念59-61
• 一、尊重職業(yè)教育的社會地位和辦學規(guī)律59-60
• 二、關照企業(yè)利益和經(jīng)營規(guī)律60-61
• 第二節(jié) 發(fā)揮政府主導作用61-63
• 一、完善并落實激勵性政策61-62
• 二、完善并落實約束性政策62-63
• 第三節(jié) 完善校企合作機制63-65
• 一、構建信任機制63-64
• 二、構建順暢的運行機制64-65
• 第四節(jié) 提升校企合作實力65-68
• 一、提高學校的交換報酬能力65-66
• 二、提高企業(yè)的交換報酬能力66-68
• 第六章 結束語68-70
• 一、研究的創(chuàng)新點68
• 二、研究的不足之處68
• 三、研究展望68-70
• 參考文獻70-75
• 附錄 職業(yè)教育校企合作調查問卷75-78
• 致謝78-79
• 攻讀碩士學位期間取得的研究成果79-80
• 學位論文數(shù)據(jù)采集表80-81

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張鳳娟;陳龍根;羅永彬;;美國企業(yè)參與職業(yè)教育的動機與障礙探析[J];比較教育研究;2008年05期

2 沈宏潔;嚴艷;吳冰;李振亭;程萍;;企業(yè)視角下的旅游管理專業(yè)實習市場滿意度研究[J];旅游論壇;2012年02期

3 鄧佐明;;論企業(yè)人力資源儲備與校企合作[J];長春師范學院學報;2013年11期

4 劉丹;;高職院校校企合作機理研究[J];當代經(jīng)濟;2014年22期

5 張廣栗;;地方高校校企合作滿意度調查研究[J];經(jīng)濟師;2012年08期

6 盧萌;聶延慶;曹嵐;張志宇;;從供應鏈模式看校企合作的功能與約束條件[J];中國環(huán)境管理干部學院學報;2012年05期

7 溫世燕;;校企合作動力機制探討[J];繼續(xù)教育研究;2012年12期

8 王元元;田永力;;高職院校頂崗實習質量監(jiān)控和評價機制實踐研究[J];河北師范大學學報(教育科學版);2012年12期

9 李大章;;從國外經(jīng)驗看我國校企合作發(fā)展[J];長江大學學報(社科版);2013年04期

10 顧金峰;程培X=;;校企合作失靈:原因和矯正措施[J];現(xiàn)代教育管理;2013年03期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周小軍;我國職業(yè)教育校企合作法律保障研究[D];西北農林科技大學;2014年

  本文關鍵詞：職業(yè)教育校企合作中的不對等交換問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：332799