本文關(guān)鍵詞：南昌市中等職業(yè)教育發(fā)展中的政府行為研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)代職業(yè)教育體系應(yīng)該是由中等和高等職業(yè)學(xué)校、應(yīng)用科技大學(xué)和行業(yè)組織及企業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)等共同組成的培育專業(yè)技術(shù)人才的教育系統(tǒng),重點服務(wù)于我國新興、特色及支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要,并致力打造以人為本、遵循技能型人才發(fā)展規(guī)律的職業(yè)教育體系,通過搭建技能型人才成長通道,貫徹終生教育及教育公平的理念。而這一偉大藍圖的實現(xiàn)有賴于政府發(fā)揮引領(lǐng)航向的作用。目前中央高度重視職業(yè)教育的發(fā)展,各地地方政府也開始了探索改革職業(yè)教育的現(xiàn)實路徑。當(dāng)前中等職業(yè)教育陷入潮落階段,發(fā)展進入瓶頸期,急需進行有效的治理,因此本文的研究選取職業(yè)教育體系的主體部分——中等職業(yè)教育作為對象進行探討。本文在從公共管理的角度來研究政府教育管理行為及其轉(zhuǎn)變的理念,首先采用文獻研究法,通過對關(guān)鍵詞中等職業(yè)教育、政府行為、地方政府、公共產(chǎn)品的篩選,以及查閱有關(guān)南昌市政府及職業(yè)教育網(wǎng)站,吸收和借鑒先人的研究成果并嘗試做到具體問題具體分析;其次采用了定性分析法,實地參與到南昌中職院校中去調(diào)研,并有意選擇不同類別的學(xué)校,以彌補樣本數(shù)量少的缺陷。調(diào)研中分別訪問學(xué)校校長、主任、教師以及學(xué)生們,從不同角度來解析政府在其中的作為;最后采用了比較歸納法,根據(jù)之前的調(diào)查結(jié)果,比對南昌市與其他發(fā)達城市、我國與其他發(fā)達國家之間的差距來歸納提出完善政府支持南昌市中等職業(yè)教育的對策方法。本文分為五個部分:第一部分是緒論,介紹了選題的研究背景及意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及述評、研究方法與寫作思路、可能的創(chuàng)新點與不足之處;第二部分是本文的主要概念界定與研究的理論基礎(chǔ)部分,在闡述中等職業(yè)教育以及政府行為的內(nèi)涵基礎(chǔ)上,重點闡述了公共產(chǎn)品、新公共服務(wù)和公共選擇理論的基本內(nèi)容及該理論對本研究的啟發(fā),為后文的撰寫打下基礎(chǔ);第三至第五部分是本文的重點,其中第三部分是論文的個案調(diào)查分析部分,介紹了本次調(diào)查的設(shè)計、目的、過程和基本情況,共抽取南昌市中具有典型性的四所中職院校,在對其展開深入調(diào)查的基礎(chǔ)上,對調(diào)查結(jié)果進行分析,指出了南昌市中職教育發(fā)展中所取得的成就、存在的問題及其中南昌市政府在落實教育政策工作時的行為表現(xiàn)與缺失;第四部分在第三部分調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合相關(guān)理論,歸納出制約南昌市中等職業(yè)教育發(fā)展中的政府行為因素分為兩大部分即內(nèi)部因素(中央-地方政府)及外部環(huán)境因素;第五部分則在第四部分的分析結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,結(jié)合國內(nèi)外政府在職業(yè)教育中的先進理念和措施,嘗試提出完善南昌市中等職業(yè)教育政府行為的七個基本路徑;最后,結(jié)語部分對整個分析過程做簡要回顧并對研究結(jié)論做出歸納總結(jié),認(rèn)為在中職教育發(fā)展過程中政府應(yīng)在充分尊重市場的前提下,發(fā)揮主導(dǎo)作用。
【關(guān)鍵詞】：中等職業(yè)教育 政府行為 公共產(chǎn)品
【學(xué)位授予單位】：江西財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：D630;G719.2
【目錄】：

• 摘要9-10
• Abstract10-12
• 1 緒論12-21
• 1.1 選題背景與意義12-14
• 1.1.1 選題背景12-13
• 1.1.2 選題意義13-14
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及述評14-18
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀及述評14-16
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀及述評16-18
• 1.3 研究方法和寫作思路18-19
• 1.3.1 研究方法18-19
• 1.3.2 寫作思路19
• 1.4 創(chuàng)新點與不足之處19-21
• 2 主要概念界定與研究的理論基礎(chǔ)21-28
• 2.1 主要概念辨析和界定21-22
• 2.1.1 政府行為21
• 2.1.2 中等職業(yè)教育21-22
• 2.2 研究理論基礎(chǔ)22-28
• 2.2.1 公共產(chǎn)品理論22-24
• 2.2.2 公共選擇理論24-25
• 2.2.3 新公共服務(wù)理論25-28
• 3 南昌市中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析28-41
• 3.1 南昌市四所中等職業(yè)教育學(xué)�；厩闆r28-30
• 3.1.1 南昌市廣播電視中等職業(yè)學(xué)校28
• 3.1.2 南昌市盲人按摩職業(yè)學(xué)校28-29
• 3.1.3 南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校29
• 3.1.4 江西新東方烹飪學(xué)院29-30
• 3.2 調(diào)查基本情況分析30-31
• 3.2.1 調(diào)查問卷的設(shè)計30
• 3.2.2 目的和內(nèi)容30-31
• 3.2.3 調(diào)查的過程31
• 3.3 南昌市中等職業(yè)教育發(fā)展中政府行為表現(xiàn)31-41
• 3.3.1 基本成就31-37
• 3.3.2 存在的問題37-41
• 4 制約南昌市中等職業(yè)教育發(fā)展因素剖析41-48
• 4.1 中央政府層面因素41-44
• 4.1.1 職教法律政策建設(shè)的滯后41
• 4.1.2 普高及高校的不斷擴招41-42
• 4.1.3 經(jīng)費投入內(nèi)部結(jié)構(gòu)失衡42
• 4.1.4 職業(yè)教育配套服務(wù)的缺失42-43
• 4.1.5 多頭管理制度的缺陷43
• 4.1.6 行政手段的過度干預(yù)43-44
• 4.2 地方政府層面因素44-47
• 4.2.1 自身主導(dǎo)意識不強44
• 4.2.2 地方職教法規(guī)建設(shè)落后44-45
• 4.2.3 管理體制混亂45
• 4.2.4 經(jīng)費投入嚴(yán)重不足45
• 4.2.5 地方政府執(zhí)行力差45-46
• 4.2.6 地方監(jiān)督機制弱46-47
• 4.3 外部環(huán)境因素47-48
• 4.3.1 社會認(rèn)同度低47
• 4.3.2 生源質(zhì)量不理想47-48
• 5 境內(nèi)外中等職業(yè)教育發(fā)展過程中的經(jīng)驗啟示48-54
• 5.1 境外中等職業(yè)教育發(fā)展過程中的經(jīng)驗啟示48-51
• 5.1.1 職業(yè)教育社會地位48
• 5.1.2 職業(yè)教育立法系統(tǒng)48-49
• 5.1.3 職業(yè)教育管理體制49-50
• 5.1.4 職業(yè)教育經(jīng)費來源50
• 5.1.5 職業(yè)教育校企合作50-51
• 5.1.6 職業(yè)教育師資建設(shè)51
• 5.2 境內(nèi)中等職業(yè)教育發(fā)展過程中的經(jīng)驗啟示51-54
• 5.2.1 合作辦學(xué)51-52
• 5.2.2 其他52-54
• 6 完善南昌市中等職業(yè)教育政府行為的對策建議54-61
• 6.1 營造中職教育良好社會政策環(huán)境54-55
• 6.1.1 重視立法完善54
• 6.1.2 加大宣傳力度54-55
• 6.1.3 完善收入分配制度55
• 6.1.4 打通學(xué)歷過渡“立交橋”55
• 6.2 加強中等職業(yè)教育管理制度建設(shè)55-56
• 6.3 整合各類中職教育資源56-58
• 6.3.1 整合學(xué)校資源56-57
• 6.3.2 整合財政資源57-58
• 6.4 統(tǒng)籌設(shè)計中等職業(yè)教育專業(yè)分布58
• 6.5 協(xié)調(diào)規(guī)劃中職校企合作深度發(fā)展58-59
• 6.6 重視特殊中等職業(yè)教育發(fā)展壯大59-60
• 6.7 提升中等職業(yè)學(xué)校師資隊伍素質(zhì)60-61
• 7 結(jié)語61-62
• 參考文獻62-66
• 附錄66-70
• 致謝70-71

【相似文獻】

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