發(fā)布時間：2021-06-30 11:55

　　課堂是開展教育教學(xué)的重要陣地,課程是開展育人工作的主要載體,在護(hù)理專業(yè)核心課程護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)上開展課程思政實踐和探索,能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)知識傳授與價值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),加強(qiáng)護(hù)理職業(yè)素質(zhì)教育。 

【文章來源】：科技視界. 2020,(32)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程思政的必要性
    1.1 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程思政對護(hù)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)有重要作用
    1.2 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程開展思政教育有利于專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)
2 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程思政的探索與實踐
    2.1 樹立教師課程思政理念，提升教師思政教學(xué)能力
    2.2 在課程教學(xué)中融入職業(yè)情感教育
    2.3 在課程教學(xué)中融入“慎獨(dú)”精神
    2.4 在課程教學(xué)中融入奉獻(xiàn)精神
    2.5 在課程教學(xué)中融入愛傷觀念
    2.6 開展第二課堂，拓展思政教學(xué)
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程思政教學(xué)改革與探索[J]. 石小盼,張文靜,朱華云,汪玉潔,羅紅.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020(01)
[2]高職“護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)”課程思政教改方法初探[J]. 鞠曉紅,張曉宇.  科教文匯(中旬刊). 2018(03)



本文編號：3257698