隨著21世紀(jì)的推進(jìn),隨著中國進(jìn)入WTO,隨著國內(nèi)企業(yè)逐步的市場化、開放化與國際化,社會的競爭日益激烈,要想在競爭中求得生存,就必須提高企業(yè)競爭力。而人是提高競爭力的關(guān)鍵,適應(yīng)能力強的高素質(zhì)人才是企業(yè)的所需。職業(yè)教育致力于培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)、管理第一線真正需要的“基礎(chǔ)知識適度,技術(shù)應(yīng)用能力較強,素質(zhì)較高”的技能人才。但由于種種條件的限制,我國中等職業(yè)學(xué)校的實驗實習(xí)設(shè)施、設(shè)備不足,不能滿足教學(xué)的需要,學(xué)生技能得不到充分鍛煉,不能與企業(yè)實現(xiàn)零距離對接。目前通過實行“2+1”教育模式可以有效解決問題�！�2+1”教育模式也稱校企聯(lián)合辦學(xué)教育模式,它是學(xué)生在學(xué)校與企業(yè)間的過渡階段,它使學(xué)生更早的在“準(zhǔn)工作崗位”上進(jìn)行鍛煉,實習(xí)學(xué)生處于雙重身份——既是學(xué)生又是企業(yè)員工,既要完成自身的學(xué)業(yè)又要完成企業(yè)的工作任務(wù)�？冃Ъ夹g(shù)是一種改進(jìn)組織和個人績效的系統(tǒng)方法。目前不管在國內(nèi)還是國外,大部分大中型企業(yè)都建立了績效管理系統(tǒng),目的在于運用績效技術(shù)解決企業(yè)績效問題以實現(xiàn)低成本——高利潤�？冃Ъ夹g(shù)由教育技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生,績效技術(shù)與教育技術(shù)都致力于過程與結(jié)果的最優(yōu)化,教育技術(shù)本身就是一種提高教育績效的技術(shù)�！�2+1”教... 

【文章來源】：云南師范大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

實習(xí)學(xué)生對企業(yè)績效管理的看法

企業(yè)績效評估結(jié)果應(yīng)用

應(yīng)用績效管理的主要目的

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全面落實科學(xué)發(fā)展觀 努力開創(chuàng)職業(yè)教育工作新局面 在全國職業(yè)教育工作會議上的講話[J]. 陳至立.  職業(yè)技術(shù)教育. 2005(33)
[2]過程方法在頂崗實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用[J]. 王萍,方碧波,譚鏡星.  長沙大學(xué)學(xué)報. 2005(05)
[3]高職院校暑期頂崗實習(xí)組織形式探討[J]. 陳斌.  河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(職業(yè)教育版). 2005(05)
[4]“頂崗實習(xí)——就崗就業(yè)”辦學(xué)模式的研究[J]. 李友華,邱運亮.  職業(yè)教育研究. 2005(07)
[5]績效技術(shù)研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J]. 林君芬,馬寧,林濤,何克抗.  中國電化教育. 2005(04)
[6]從頂崗實習(xí)談學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[J]. 劉平.  職教論壇. 2004(32)
[7]農(nóng)業(yè)類高職生在“頂崗實習(xí)”中遇到的問題與對策[J]. 陳葉,魏生龍,張云虎,王進(jìn).  河西學(xué)院學(xué)報. 2004(05)
[8]“2+1”教育模式中頂崗實習(xí)教學(xué)的探索與實踐[J]. 王學(xué)讓,李長勝,任泰安,馬國亮,婁云,張松青,趙懷瑞.  河南機(jī)電高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2003(03)
[9]學(xué)生頂崗實習(xí)的實踐與思考[J]. 湯忠華.  職教論壇. 2002(24)
[10]教育技術(shù)實踐發(fā)展中一個活躍的領(lǐng)域:績效技術(shù)[J]. 梁林梅.  教育發(fā)展研究. 2002(Z1)

博士論文
[1]教育技術(shù)學(xué)視野中的績效技術(shù)研究[D]. 梁林梅.華南師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]基于績效技術(shù)的學(xué)習(xí)型企業(yè)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)設(shè)計[D]. 張曉軍.河北大學(xué) 2005
[2]績效技術(shù)及其應(yīng)用研究[D]. 張洪霞.華東師范大學(xué) 2002



本文編號：3249505