每個(gè)人的人生都是獨(dú)特的,人生的每一個(gè)過程中都有能夠破解和把握的生命密碼。本文主要針對(duì)目前高職院校的學(xué)生在學(xué)業(yè)、交往、就業(yè)、婚戀等方面的種種迷茫與困惑,指導(dǎo)他們面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn),了解自己的社會(huì)定位,規(guī)劃、設(shè)計(jì)、經(jīng)營、實(shí)踐自己的人生之路,并對(duì)學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)人生經(jīng)營教育的對(duì)策及途徑做出探討。本文采用理論聯(lián)系實(shí)際的研究方法,把思想政治教育和社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)等學(xué)科有機(jī)結(jié)合,運(yùn)用歸納與演繹、分析與綜合相結(jié)合的方法,對(duì)高職生的人生經(jīng)營這一課題做了一些研究與探索,試圖幫助高職生認(rèn)識(shí)自我、確立人生目標(biāo),設(shè)計(jì)規(guī)劃自己未來的職業(yè)、家庭,調(diào)節(jié)自己的心態(tài),找準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的方法與途徑,引領(lǐng)他們的人生航程。這不僅有利于幫助學(xué)生了解人生的過程、本質(zhì)以及意義,更有利于引導(dǎo)他們把握人生的經(jīng)營理念、人生定位、經(jīng)營目標(biāo)與規(guī)劃,學(xué)會(huì)基本的人生經(jīng)營方法和策略,增強(qiáng)他們的人生的前瞻性、主動(dòng)性,并且拓展了高職院校的思想政治教育領(lǐng)域,使思想教育更生動(dòng)、更深入人心、更具實(shí)效。人生是一個(gè)復(fù)雜、獨(dú)特、連續(xù)的過程。高職院校人生經(jīng)營教育的內(nèi)容主要包括經(jīng)營理念、經(jīng)營定位、經(jīng)營規(guī)劃、經(jīng)營策略等方面的教育。人生經(jīng)營理念主要包括人生環(huán)境、人生價(jià)值... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
導(dǎo)論
    （一） 選題目的和意義
    （二） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    （三） 研究思路與研究方法
一、高職院校人生經(jīng)營教育的內(nèi)涵和意義
    （一） 高職院校人生經(jīng)營教育的提出
    （二） 高職院校人生經(jīng)營教育的內(nèi)涵
    （三） 高職院校人生經(jīng)營教育的重要性
二、高職院校人生經(jīng)營教育的內(nèi)容
    （一） 人生經(jīng)營理念教育
    （二） 人生經(jīng)營定位教育
    （三） 人生經(jīng)營規(guī)劃教育
    （四） 人生經(jīng)營策略教育
三、高職院校人生經(jīng)營教育的實(shí)現(xiàn)對(duì)策
    （一） 圍繞主題開展思想教育，端正和強(qiáng)化高職生的人生經(jīng)營意識(shí)
    （二） 引導(dǎo)高職生主動(dòng)探索人生經(jīng)營的實(shí)現(xiàn)途徑
    （三） 培養(yǎng)提高高職生的五種能力，為人生經(jīng)營夯實(shí)基礎(chǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論著
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談醫(yī)藥高職院校學(xué)生人文精神的培養(yǎng)[J]. 張祥霖,賈雷,畢全祥.  中國電力教育. 2008(20)
[2]論高職院校的經(jīng)營人生教育[J]. 張祥霖.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2008(16)
[3]高職后進(jìn)生的成因分析及對(duì)策[J]. 張祥霖.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2008(01)
[4]淺議高職生誠信教育中知言行的統(tǒng)一[J]. 張祥霖.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2007(23)
[5]對(duì)高職護(hù)理專業(yè)哲學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]. 張祥霖.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2007(21)



本文編號(hào)：3226994