本文關(guān)鍵詞：廣東某職業(yè)學(xué)校學(xué)生法制教育之現(xiàn)狀及其改進(jìn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中職學(xué)生是中國青少年的重要成員,同時也是一線職業(yè)工作者的主要來源之一。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展與提檔升級,社會對于職業(yè)工作者的素養(yǎng)要求將越來越高。故此,作為我國職業(yè)教育體系的重要組成部分,中職生的法制教育工作有著深遠(yuǎn)意義。這不僅是新常態(tài)下構(gòu)建和諧社會的客觀需要,也是中職生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的必然選擇。雖然從“一五普法"到“六五普法”,我國法制宣傳教育取得了一定的成就,但整體而言,公民法律素質(zhì)并沒有得到顯著提高。尤其是針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生所實施的法制教育,問題更是嚴(yán)重。因此,職業(yè)教育如何在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時,讓學(xué)生知法、懂法、守法、用法,并對法律產(chǎn)生應(yīng)有的敬畏之情,是我們當(dāng)下迫切需要思考并妥善加以解決的問題。本文在調(diào)查分析本校學(xué)生法制教育現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,結(jié)合國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,對影響中職生法制教育的因素進(jìn)行分析,并提出了改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生法制教育的相關(guān)政策建議。全文共分五個部分：第一部分為緒論,主要闡述選擇本課題的目的、意義、研究現(xiàn)狀、研究方法與思路、相關(guān)概念的界定等；第二部分為中職生法制教育現(xiàn)狀調(diào)查與問題剖析。作者通過國內(nèi)外法制教育現(xiàn)狀與本校學(xué)生的問卷調(diào)查分析,找出目前中職生法制教育存在的主要問題；第三部分為成因分析,從學(xué)校、家庭、社會、學(xué)生等四方面分析了導(dǎo)致當(dāng)下問題的原因；第四部分為對改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生法制教育,提升學(xué)生法律素養(yǎng)的政策建議。作者主要是針對問題成因,從教育理念,教育方式,學(xué)校、家庭與社會形成合力等幾方面提出一些有針對性和操作性的政策建議；第五部分為結(jié)語,旨在總結(jié)全文,并展望未來。
【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)生 法制教育 中職學(xué)校 家庭 社會
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G711
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-11
• 一、緒論11-20
• (一) 選題意義11-12
• (二) 研究綜述12-16
• 1、起步階段(2000-2009)13-14
• 2、初步發(fā)展階段(2009-2013)14-15
• 3、全面發(fā)展階段(2013-)15-16
• (三) 研究思路16-17
• (四) 研究方法17-18
• 1、文獻(xiàn)法17
• 2、問卷調(diào)查法17
• 3、訪談法17
• 4、比較研究法17-18
• (五) 概念界定18-20
• 1、法制18
• 2、法制教育18-19
• 3、中等職業(yè)學(xué)校19-20
• 二、廣東某職業(yè)學(xué)校法制教育之現(xiàn)狀調(diào)查與存在問題20-24
• (一) 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計描述20-22
• 1、接受法制教育情況20-21
• 2、法制教育課程開展情況21
• 3、中職生法制觀念情況21-22
• 4、中職學(xué)校法制副校長(輔導(dǎo)員)情況22
• (二) 調(diào)查反映的主要問題22-24
• 1、課程設(shè)置不夠合理22-23
• 2、教學(xué)內(nèi)容相對落后23
• 3、法制教學(xué)方式陳舊23
• 4、學(xué)生法律知識缺乏23
• 5、學(xué)生守法習(xí)慣養(yǎng)成不良23-24
• 三、導(dǎo)致廣東某職業(yè)學(xué)校中職生法制教育現(xiàn)狀的成因24-31
• (一) 學(xué)校因素24-26
• 1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)習(xí)法制教育重視不夠24
• 2、學(xué)校資源分配沒有體現(xiàn)對法制教育的傾斜24-25
• 3、師資隊伍不能滿足實施高質(zhì)量法制教育之需要25-26
• (二) 家庭因素26-28
• 1、父母法律意識與知識難以滿足教育需要26-27
• 2、家庭結(jié)構(gòu)與氛圍影響孩子法律素質(zhì)提高27-28
• 3、家庭行為方式制約孩子法律思維方式28
• (三) 社會因素28-31
• 1、我國普法宣傳負(fù)面效應(yīng)累積28-29
• 2、社區(qū)法律教育功能薄弱29-30
• 3、社區(qū)缺少法治氛圍30-31
• 四、改進(jìn)廣東某職業(yè)學(xué)校學(xué)生法制教育的若干建議31-39
• (一) 改進(jìn)學(xué)校法制教育31-33
• 1、提高對法制教育地位的認(rèn)識31-32
• 2、加強學(xué)校法制課師資的培養(yǎng)32
• 3、改進(jìn)法制課程教學(xué)32-33
• 4、開展形式多樣的法制宣傳及實踐活動33
• (二) 改進(jìn)家庭法制教學(xué)33-35
• 1、家長必須提高法制意識33-34
• 2、密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)34
• 3、培養(yǎng)家庭成員的維權(quán)意識與守法習(xí)慣34-35
• (三) 改進(jìn)社會法制教育35-36
• 1、制定新的普法教育規(guī)劃35
• 2、強化社區(qū)法制教育功能35-36
• 3、提升普法活動實際效果36
• (四) 增強學(xué)�！彝ァ鐣狭�36-39
• 1、改善溝通方式,促進(jìn)家校合作36-37
• 2、創(chuàng)新合作方式,夯實區(qū)校合作37
• 3、加強頂層設(shè)計,增強三者合力37-39
• 五、結(jié)語39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 附錄43-46
• 致謝46

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：廣東某職業(yè)學(xué)校學(xué)生法制教育之現(xiàn)狀及其改進(jìn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：322577