本文關(guān)鍵詞：課證融合在高職課程教學(xué)中的實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：根據(jù)高職教育的目標(biāo)性和就業(yè)導(dǎo)向性特征要求,所采用的培養(yǎng)模式也要根據(jù)職業(yè)崗位知識(shí)技能的需求、企事業(yè)單位的招標(biāo)需求來構(gòu)建和實(shí)施教學(xué)。課證融合教學(xué)使學(xué)生通過學(xué)習(xí)所設(shè)置的課程,不僅掌握所需的知識(shí)和專業(yè)崗位技能,而且還能在順利考取一定的職業(yè)資格證書。 結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向?qū)I(yè)學(xué)生的學(xué)情以及所學(xué)課程,開展基于課證融合教學(xué)的應(yīng)用研究。本研究采用如下研究方法：文獻(xiàn)研究法、比較法、問卷法和訪談法。 文章分為五個(gè)章節(jié)。導(dǎo)論部分對(duì)本研究的選題做出相關(guān)論證,囊括選題背景、研究國內(nèi)外現(xiàn)狀、研究目的和意義、研究思路、研究內(nèi)容與方法等。課證融合教學(xué)進(jìn)行介紹,闡述“課證融合”以及相關(guān)概念的內(nèi)涵和研究的理論基礎(chǔ)。第三部分在具體課程中開展基于“課證融合”教學(xué)的應(yīng)用研究,結(jié)合學(xué)生自身的情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以及詳細(xì)的教學(xué)實(shí)施過程。第四部分是對(duì)教學(xué)實(shí)踐結(jié)果的評(píng)價(jià)分析。第五部分為結(jié)論與展望,對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)并對(duì)其中的不足反思。
【關(guān)鍵詞】：課證融合 高職教育 教學(xué)效果 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)
【學(xué)位授予單位】：寧夏大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G712
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 導(dǎo)論7-15
• 1.1 選題背景7
• 1.2 研究現(xiàn)狀7-10
• 1.2.1 國外研究綜述8-9
• 1.2.2 國內(nèi)研究綜述9-10
• 1.3 研究意義10-11
• 1.3.1 理論意義10
• 1.3.2 實(shí)踐意義10-11
• 1.4 研究目標(biāo)和研究內(nèi)容11-12
• 1.4.1 研究目標(biāo)11
• 1.4.2 研究內(nèi)容11-12
• 1.5 研究思路與研究方法12-13
• 1.5.1 研究思路12
• 1.5.2 研究方法12-13
• 1.6 本研究創(chuàng)新點(diǎn)13-15
• 第二章 “課證融合”教學(xué)相關(guān)理論概述15-19
• 2.1 “課證融合”教學(xué)相關(guān)概念15-16
• 2.1.1 課證融合15
• 2.1.2 職業(yè)資格證書15-16
• 2.2 “課證融合”教學(xué)的理論基礎(chǔ)16-19
• 2.2.1 建構(gòu)主義理論16
• 2.2.2 多元智能理論16-19
• 第三章 “課證融合”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究19-35
• 3.1 “課證融合”教學(xué)實(shí)施的原則19-20
• 3.1.1 實(shí)用性原則19
• 3.1.2 融“證”入“課”,以“課”為主19-20
• 3.1.3 教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合20
• 3.2 “課證融合”教學(xué)實(shí)施的準(zhǔn)備20-23
• 3.2.1 學(xué)生特征分析20-22
• 3.2.2 教師現(xiàn)狀調(diào)查22
• 3.2.3 硬件配套建設(shè)22-23
• 3.3 教學(xué)實(shí)施的基本過程23-24
• 3.3.1 實(shí)施教學(xué)的目標(biāo)23
• 3.3.2 實(shí)施教學(xué)的假設(shè)23
• 3.3.3 教學(xué)實(shí)施的方法23-24
• 3.4 “課證融合”教學(xué)方案24-35
• 3.4.1 前期調(diào)研24-25
• 3.4.2 實(shí)施教學(xué)的過程25-35
• 第四章 教學(xué)效果分析35-39
• 4.1 實(shí)驗(yàn)班學(xué)生成績分析35-36
• 4.2 實(shí)驗(yàn)班和參照班學(xué)生調(diào)查對(duì)比分析36-39
• 4.2.1 實(shí)驗(yàn)班和參照班學(xué)生成績調(diào)查分析36
• 4.2.2 實(shí)驗(yàn)班和參照班學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面的調(diào)查分析36-37
• 4.2.3 實(shí)驗(yàn)班和參照班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的調(diào)查分析37-39
• 第五章 結(jié)論與展望39-41
• 5.1 研究結(jié)論39
• 5.2 不足與反思39-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 致謝43-45
• 附件145-46
• 附件246-47
• 附件347-49
• 個(gè)人簡介49

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：課證融合在高職課程教學(xué)中的實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：322529