本文關(guān)鍵詞：FY學(xué)院教師績(jī)效管理提升研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展迅速,已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)民教育體系中不可忽視的重要力量,職業(yè)院校之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。事業(yè)單位人事制度改革要求必須加強(qiáng)對(duì)教師績(jī)效管理工作,千方百計(jì)地提升教師隊(duì)伍的工作績(jī)效。由于績(jī)效管理在民辦高職院校出現(xiàn)的時(shí)間較短,如何有效地提升教師的績(jī)效仍是一個(gè)難題,如教師高績(jī)效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、薪酬水平的提高導(dǎo)致績(jī)效逆向、職業(yè)發(fā)展瓶頸導(dǎo)致績(jī)效不高等問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅影響職業(yè)院校績(jī)效水平的提升,也影響了民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院的整體發(fā)展。FY學(xué)院作為一所民辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,已經(jīng)建立了一支具有一定實(shí)力的教師隊(duì)伍,人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升,得到了社會(huì)的一定認(rèn)可。近年來(lái),為了提高教師績(jī)效水平,FY學(xué)院引入績(jī)效管理相關(guān)知識(shí),加強(qiáng)了教師績(jī)效管理工作,但效果不是很理想。為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力和適應(yīng)能力,FY學(xué)院必須根據(jù)自身特點(diǎn)構(gòu)建有效的科學(xué)績(jī)效管理體系,不斷探索教師績(jī)效提升機(jī)制改革的有效途徑,從而在眾多民辦高職院校中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。本文在理論分析的基礎(chǔ)上,通過(guò)訪談的方法,梳理FY學(xué)院教師績(jī)效管理的主要做法,查找在績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效輔導(dǎo)、績(jī)效考核、績(jī)效反饋、績(jī)效改進(jìn)整個(gè)過(guò)程的突出問(wèn)題,并從理論、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐方面認(rèn)真分析了其中原因。基于績(jī)效與績(jī)效管理相關(guān)理論,嘗試從績(jī)效管理的五大環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)出一套符合FY學(xué)院實(shí)際情況的教師績(jī)效管理方案,建立教師績(jī)效計(jì)劃、實(shí)施、考核、反饋、改進(jìn)等環(huán)節(jié)的動(dòng)態(tài)循環(huán)系統(tǒng),從績(jī)效態(tài)度、績(jī)效行為、績(jī)效結(jié)果三大方面出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)指標(biāo)體系。為確保FY學(xué)院教師績(jī)效提升方案的順利實(shí)施,嘗試從個(gè)體、工作、學(xué)院層面提出了主要保障措施。希望通過(guò)論文的研究,能夠從實(shí)際上提升FY學(xué)院教師的績(jī)效,也為高職院校教師績(jī)效管理的應(yīng)用提供一些借鑒。
【關(guān)鍵詞】：高職院校 教師 績(jī)效管理 提升
【學(xué)位授予單位】：石河子大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G717.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-15
• 1.1 選題背景9-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀10
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3 研究目的與研究意義12
• 1.3.1 研究目的12
• 1.3.2 研究意義12
• 1.4 研究思路與研究?jī)?nèi)容12-13
• 1.4.1 研究思路12
• 1.4.2 研究?jī)?nèi)容12-13
• 1.5 研究方法及技術(shù)路線13-15
• 1.5.1 研究方法13
• 1.5.2 技術(shù)路線13-15
• 第二章 高職院校教師績(jī)效管理的相關(guān)理論15-20
• 2.1 高職院校教師績(jī)效及特點(diǎn)15-16
• 2.1.1 績(jī)效15
• 2.1.2 教師績(jī)效及特點(diǎn)15-16
• 2.2 高職院校教師的績(jī)效管理16-17
• 2.2.1 高職院校教師績(jī)效管理目的16
• 2.2.2 高職院校教師績(jī)效管理流程16-17
• 2.3 高職教師績(jī)效管理與績(jī)效考核的區(qū)別17
• 2.4 高職教師績(jī)效管理的影響因素17-20
• 2.4.1 個(gè)人因素18
• 2.4.2 組織因素18
• 2.4.3 工作因素18-20
• 第三章 FY學(xué)院教師績(jī)效管理現(xiàn)狀20-24
• 3.1 FY學(xué)院教師基本情況介紹20-21
• 3.1.1 專(zhuān)任教師職稱(chēng)結(jié)構(gòu)20
• 3.1.2 專(zhuān)任教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)20
• 3.1.3 專(zhuān)任教師年齡結(jié)構(gòu)20-21
• 3.1.4 專(zhuān)任教師教齡結(jié)構(gòu)21
• 3.2 FY學(xué)院教師績(jī)效管理現(xiàn)狀21-24
• 3.2.1 FY學(xué)院教師績(jī)效管理概況21-22
• 3.2.2 FY學(xué)院教師績(jī)效考核的指標(biāo)22
• 3.2.3 FY學(xué)院教師績(jī)效考評(píng)的方法22-23
• 3.2.4 FY學(xué)院教師績(jī)效考評(píng)結(jié)果的運(yùn)用23-24
• 第四章 FY學(xué)院教師績(jī)效管理存在的問(wèn)題及原因分析24-29
• 4.1 FY學(xué)院教師績(jī)效管理存在的主要問(wèn)題24-27
• 4.1.1 績(jī)效管理過(guò)程不完整24
• 4.1.2 績(jī)效計(jì)劃合理性差24-25
• 4.1.3 績(jī)效輔導(dǎo)不到位，，溝通效果差25
• 4.1.4 績(jī)效考核指標(biāo)體系設(shè)置不完善25-26
• 4.1.5 績(jī)效反饋機(jī)制不健全26
• 4.1.6 績(jī)效改進(jìn)效果差26-27
• 4.2 FY學(xué)院教師績(jī)效管理存在問(wèn)題的原因27-29
• 4.2.1 高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于績(jī)效管理重視不足27
• 4.2.2 績(jī)效管理相關(guān)人員專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)27
• 4.2.3 績(jī)效溝通機(jī)制不暢27-28
• 4.2.4 教師崗位職責(zé)劃分模糊28
• 4.2.5 組織保障不足28-29
• 第五章 FY學(xué)院教師績(jī)效管理提升方案的設(shè)計(jì)29-45
• 5.1 基本思路29
• 5.2 教師績(jī)效計(jì)劃的設(shè)計(jì)29-30
• 5.3 教師績(jī)效輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)30-31
• 5.4 教師績(jī)效考核的設(shè)計(jì)31-42
• 5.4.1 績(jī)效考核指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的原則31
• 5.4.2 績(jī)效考核指標(biāo)體系的主要內(nèi)容31-36
• 5.4.3 教師績(jī)效考核指標(biāo)體系權(quán)重確定36-42
• 5.5 教師績(jī)效反饋的設(shè)計(jì)42-43
• 5.6 教師績(jī)效改進(jìn)應(yīng)用的設(shè)計(jì)43-45
• 5.6.1 薪酬調(diào)整43
• 5.6.2 職務(wù)和職稱(chēng)晉升43
• 5.6.3 教師培訓(xùn)43-45
• 第六章 FY學(xué)院教師績(jī)效管理提升方案的實(shí)施45-50
• 6.1 FY學(xué)院教師績(jī)效管理提升方案的實(shí)施步驟45-47
• 6.1.1 制定績(jī)效計(jì)劃45
• 6.1.2 做好績(jī)效輔導(dǎo)45-46
• 6.1.3 進(jìn)行績(jī)效考核46
• 6.1.4 做好績(jī)效反饋46-47
• 6.1.5 重視績(jī)效考核結(jié)果47
• 6.2 FY學(xué)院教師績(jī)效提升方案實(shí)施的保障措施47-50
• 6.2.1 個(gè)人層面47-48
• 6.2.2 工作層面48
• 6.2.3 學(xué)校層面48-50
• 第七章 結(jié)論及展望50-52
• 7.1 主要研究結(jié)論50-51
• 7.2 存在的不足及改進(jìn)方向51-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 附件 1 FY學(xué)院教師績(jī)效管理訪談提綱54-55
• 附件 2 FY學(xué)院教師績(jī)效管理考核指標(biāo)體系調(diào)查表55-57
• 致謝57-58
• 作者簡(jiǎn)介58-59
• 導(dǎo)師評(píng)閱表59

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本文編號(hào)：316961