建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系,推進(jìn)中高職教育一體化進(jìn)程能夠有效解決我國(guó)"高級(jí)技能型"人才短缺的現(xiàn)狀。讓職業(yè)教育服務(wù)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,滿(mǎn)足社會(huì)成員多元化學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需要,使中職教育與高職教育有效銜接,為形成學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。采用以賽促教的形式,通過(guò)"智能鼠走迷宮"賽項(xiàng)備賽過(guò)程,總結(jié)出搭建心理銜接的橋梁、調(diào)整人才培養(yǎng)方案和借助信息化手段以及產(chǎn)教融合等方式促進(jìn)中高職銜接的經(jīng)驗(yàn)。 

【文章來(lái)源】：職業(yè)技術(shù). 2020,19(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 中高職教育銜接的現(xiàn)狀分析
    1.1 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求
    1.2 存在的問(wèn)題
2 “智能鼠走迷宮”賽項(xiàng)簡(jiǎn)介
    2.1 “智能鼠走迷宮”賽項(xiàng)備賽中暴露出的問(wèn)題
        2.1.1 參與度不高
        2.1.2 電工電子、軟件編程等基礎(chǔ)課程知識(shí)掌握不牢
        2.1.3 “因賽而賽”忽略知識(shí)的總結(jié)及拓展能力培養(yǎng)
    2.2 參賽選手培養(yǎng)模式的改進(jìn)與創(chuàng)新
3 “3+2”中高職銜接模式的探討
    3.1 搭建心理銜接的橋梁,注重教師的引導(dǎo)作用
    3.2 調(diào)整人才培養(yǎng)方案,提高畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量
    3.3 信息化手段輔助教學(xué)過(guò)程,大數(shù)據(jù)分析提高教學(xué)精準(zhǔn)性
    3.4 加強(qiáng)校企合作,同步加快“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3156337