本文關(guān)鍵詞：代際繼承與教育公平，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育公平是社會(huì)公平在教育領(lǐng)域的延伸,是社會(huì)公平的重要內(nèi)容和基礎(chǔ),是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石。從社會(huì)學(xué)的范疇來講代際繼承效應(yīng)指的是前后兩代人中后一代人受前一代的影響并很難脫離上一代人的社會(huì)特征。就全人類的發(fā)展而言,長期以犧牲一部分人的利益促使另一部分人的更迅速發(fā)展的模式是不科學(xué)的,使全體社會(huì)成員平等地享受到社會(huì)成果才是人類發(fā)展的應(yīng)有之意�，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中,存在很多影響高等教育公平的因素,代際繼承就是一種影響高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)的重要因素。只有國家通過法律和政策引導(dǎo)和干預(yù)職業(yè)教育的發(fā)展才是促成職業(yè)教育公平的根本保障。
【關(guān)鍵詞】：代際繼承 教育公平 職業(yè)教育
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G719.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-14
• 一、研究目的和意義7-8
• (一) 研究目的7-8
• (二) 研究意義8
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢8-12
• (一) 國外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢8-10
• (二) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢10-12
• 三、研究思路和方法12-13
• (一) 研究思路12
• (二) 研究方法12-13
• 四、創(chuàng)新點(diǎn)13-14
• 第一章 代際繼承與教育公平的內(nèi)涵14-29
• 第一節(jié) 代際繼承的內(nèi)涵14-17
• 一、代際繼承的涵義14
• 二、代際公平的內(nèi)涵及其作用14-15
• 三、代際公平的手段15-17
• 第二節(jié) 教育公平及其功能17-24
• 一、教育公平的內(nèi)涵17-19
• 二、教育公平的方法或手段19-22
• 三、教育公平的功能22-24
• 第三節(jié) 代際繼承與教育公平研究的維度24-28
• 一、教育公平研究的維度24
• 二、代際繼承的維度的選擇24-25
• 三、社會(huì)分層的內(nèi)涵及其功能25-28
• 本章小結(jié)28-29
• 第二章 代際繼承與受教育機(jī)會(huì)29-37
• 第一節(jié) 影響受教育機(jī)會(huì)的社會(huì)分層因素分析29-31
• 一、家庭組織背景對子代受教育機(jī)會(huì)的影響29
• 二、父輩的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景對子代受教育機(jī)會(huì)的影響29-30
• 三、父輩的文化背景對子代受教育機(jī)會(huì)的影響30-31
• 第二節(jié) 代際繼承與教育公平關(guān)系的確立31-36
• 一、扎蘭屯畢業(yè)生就業(yè)(入學(xué))情況分析31-34
• 二、代際繼承與教育公平的確立34-36
• 本章小結(jié)36-37
• 第三章 破除代際繼承促進(jìn)教育公平的制度考量37-49
• 第一節(jié) 制定有利于教育公平流動(dòng)的職業(yè)教育政策37-42
• 一、合理規(guī)劃職業(yè)教育發(fā)展37-38
• 二、改革職業(yè)教育投資制度38-39
• 三、改革職業(yè)教育評(píng)估管理制度39-41
• 四、改革職業(yè)教育就業(yè)制度41-42
• 第二節(jié) 教育公平的保障---完善弱勢群體接受教育的補(bǔ)償制度42-44
• 一、加大偏遠(yuǎn)落后地區(qū)職業(yè)教育投資補(bǔ)償力度42-43
• 二、增加弱勢群體子女接受教育的多種助學(xué)補(bǔ)償43-44
• 第三節(jié) 社會(huì)階層間的正常流動(dòng)---消除對中等職業(yè)教育的價(jià)值歧視44-48
• 一、樹立正確的職業(yè)教育觀念44-45
• 二、建立良好的用人制度45-46
• 三、形成積極的創(chuàng)業(yè)觀念及途徑46-48
• 本章小結(jié)48-49
• 結(jié)論49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 致謝53-54

【相似文獻(xiàn)】

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