本文關(guān)鍵詞：新時期高職院校德育模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等職業(yè)院校是我國高等教育體系中的重要組成部分,職業(yè)院校能否培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)復(fù)合型人才,在很大程度上取決于學(xué)校對學(xué)生德育發(fā)展的重視。新時期的高職院校德育模式多元并存、百花齊放,但是在實施的過程中不斷暴露出各種弊端�；诖朔N情況,本人以長沙三所具有代表性的高職院校為個案,通過問卷調(diào)查法、訪談法、文獻研究法等研究方法,全面調(diào)查新時期高職院校課程型、實踐型、環(huán)境型、組織型、管理型、咨詢輔導(dǎo)型、傳媒型和服務(wù)型八種德育模式的現(xiàn)狀,經(jīng)分析后發(fā)現(xiàn)這八種德育模式各自都存在一定的問題,本人對各種問題產(chǎn)生的原因進行翔實地分析,并提出具有針對性、科學(xué)性、可操作性的對策來完善德育模式。
【關(guān)鍵詞】：新時期 高等職業(yè)院校 德育 德育模式
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G711
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-21
• 1.1 選題緣起及意義10-11
• 1.1.1 選題緣起10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 已有研究綜述11-17
• 1.2.1 國內(nèi)研究綜述11-14
• 1.2.2 國外研究綜述14-17
• 1.3 研究的內(nèi)容和分析框架17-21
• 1.3.1 研究內(nèi)容17
• 1.3.2 研究路徑17-18
• 1.3.3 研究思路18
• 1.3.4 研究目標18-19
• 1.3.5 研究方法19-21
• 第二章 基本概念厘定及理論基礎(chǔ)21-25
• 2.1 基本概念21-22
• 2.1.1 德育21
• 2.1.2 模式21-22
• 2.1.3 德育模式22
• 2.1.4 新時期22
• 2.2 理論基礎(chǔ)22-25
• 2.2.1 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論22-23
• 2.2.2 社會主義核心價值觀23-24
• 2.2.3 以人為本的理論24
• 2.2.4 內(nèi)爾·諾丁斯的關(guān)懷理論24-25
• 第三章 新時期高職院校德育模式調(diào)查25-50
• 3.1 新時期高職院校德育現(xiàn)狀25-39
• 3.1.1 新時期高職院校課程型德育模式現(xiàn)狀25-28
• 3.1.2 新時期高職院校實踐型德育模式現(xiàn)狀28-30
• 3.1.3 新時期高職院校環(huán)境型德育模式現(xiàn)狀30-31
• 3.1.4 新時期高職院校組織型德育模式現(xiàn)狀31-33
• 3.1.5 新時期高職院校管理型德育模式現(xiàn)狀33-34
• 3.1.6 新時期高職院校咨詢輔導(dǎo)型德育模式現(xiàn)狀34-35
• 3.1.7 新時期高職院校傳媒型德育模式現(xiàn)狀35-37
• 3.1.8 新時期高職院校服務(wù)型德育模式現(xiàn)狀37-38
• 3.1.9 新時期高職院校八種德育模式的比較分析38-39
• 3.2 新時期高職院校德育模式中存在的問題39-45
• 3.2.1 高職院校課程型德育模式形式主義嚴重40
• 3.2.2 高職院校德育課程內(nèi)容膚淺和空泛40-41
• 3.2.3 高職院校課程型德育模式仍以單向灌輸為主41
• 3.2.4 高職院校實踐型德育模式存在的問題41-42
• 3.2.5 高職院校環(huán)境型德育模式的質(zhì)量不高42
• 3.2.6 高職院校組織型德育模式的行政色彩濃重42-43
• 3.2.7 高職院校管理型德育模式的民主性不強43
• 3.2.8 高職院校咨詢輔導(dǎo)型德育模式忽略對法規(guī)和政策的教育43-44
• 3.2.9 高職院校傳媒型德育模式對新興德育載體的利用度不高44
• 3.2.10 高職院校服務(wù)型德育模式缺乏“以人為本”的理念44-45
• 3.3 新時期高職院校德育中存在問題的原因探析45-50
• 3.3.1 應(yīng)試教育的慣性作用力45-46
• 3.3.2 高職院校德育工作者的德育意識缺失46
• 3.3.3 高職院校德育工作者的德育觀念陳舊46-47
• 3.3.4 上級部門對德育實踐活動的重視不夠47
• 3.3.5 校園活動安全事故的泛化影響47
• 3.3.6 高職院校對校園環(huán)境建設(shè)的投入不足47-48
• 3.3.7 高職院�！肮俦疚弧彼枷敫畹俟�48
• 3.3.8 高職德育工作者對法制教育的漠視48-49
• 3.3.9 高職院校德育師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理49-50
• 第四章 完善新時期高職院校德育模式的對策50-55
• 4.1 高職院校應(yīng)優(yōu)化德育課程的課時結(jié)構(gòu)50
• 4.2 高職院校應(yīng)完善德育師資隊伍建設(shè)50-51
• 4.3 高職院校應(yīng)增加對德育活動的經(jīng)費投入力度51
• 4.4 高職院校應(yīng)加強對育人環(huán)境的建設(shè)51-52
• 4.5 高職院校應(yīng)大刀闊斧地進行“去行政化”改革52-53
• 4.6 高職院校應(yīng)重視法制和時政教育53
• 4.7 高職院校應(yīng)提高對新興德育載體的利用度53-54
• 4.8 高職院校應(yīng)樹立“以人為本”的理念54-55
• 第五章 結(jié)論與展望55-58
• 5.1 研究基礎(chǔ)和重難點55
• 5.1.1 研究基礎(chǔ)55
• 5.1.2 研究重點和難點55
• 5.2 研究的基本結(jié)論55
• 5.3 研究的擬創(chuàng)新點55-56
• 5.4 研究的不足之處56-58
• 參考文獻58-62
• 附錄62-64
• 致謝64-65
• 作者簡歷65
• 在讀期間科研學(xué)術(shù)成果目錄65

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：新時期高職院校德育模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：303087