中高職貫通人才培養(yǎng)是《青海省人民政府關(guān)于進一步加快現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展的若干意見》的重點任務(wù),是建立符合青海省經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,完善中高職學(xué)生升學(xué)深造立交橋的重要舉措。目前,青海省中高職貫通人才培養(yǎng)存在著專業(yè)培養(yǎng)目標定位不準確、課程重復(fù)設(shè)置、企業(yè)參與度不高、人才培養(yǎng)模式陳舊、制度不健全等問題。本文剖析了青海中高職貫通培養(yǎng)過程中存在的現(xiàn)實問題,提出具體的解決對策。 

【文章來源】：中國產(chǎn)經(jīng). 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、青海中高職貫通人才培養(yǎng)存在問題
    （一）技能培養(yǎng)層次界定不清晰、中高職階段培養(yǎng)目標定位明確
    （二）專業(yè)課程設(shè)置重復(fù)、文化基礎(chǔ)課程缺乏銜接
    （三）高職階段學(xué)生理論知識、實踐技能層次提升不明顯
    （四）對口招生政策限制、高職院校缺乏有效動力
二、青海中高職貫通人才培養(yǎng)對策
    （一）擴大對口招生比例和招生渠道，建立中高職貫通專項經(jīng)費制度
    （二）分層次明確中高職貫通人才培養(yǎng)目標
    （三）基于工作過程導(dǎo)向開發(fā)中高職貫通課程體系
    （四）建立中高職貫通的課程標準


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實踐研究[J]. 戴衛(wèi)鋒.  職業(yè)教育(中旬刊). 2019(02)
[2]中高職貫通培養(yǎng)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展探究[J]. 黃旭東.  教育現(xiàn)代化. 2018(12)
[3]基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)計——以青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 夏美藝.  教育信息化論壇. 2017(08)
[4]中高職銜接中的問題與對策研究——以上海市為例[J]. 邵元君.  職教論壇. 2013(25)
[5]對中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的思考[J]. 張悅耳.  教育與職業(yè). 2011(05)
[6]中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的問題與對策——以浙江省中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)為例[J]. 胡斌武,劉輝,鄔向群.  教育理論與實踐. 2010(36)

碩士論文
[1]中高職課程銜接的問題與對策研究[D]. 黃石輝.江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 2017
[2]中高職銜接中的問題與對策研究[D]. 邵元君.華東師范大學(xué) 2013



本文編號：3004649