本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高職教育校企合作的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國(guó)的高等職業(yè)教育經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展歷程,已經(jīng)成為中國(guó)高等教育不可忽視的重要組成部分,以培養(yǎng)高端技能型專門人才為辦學(xué)目標(biāo)。這就要求高職教育在人才培養(yǎng)的內(nèi)容上向高技能崗位的能力要求看齊,要求高職教育在注重“高等”教育的同時(shí),更加注重“職業(yè)”教育。因此校企合作成為高職教育發(fā)展的必由之路。本文將試圖對(duì)高職教育校企合作的必然性、我國(guó)高職教育的發(fā)展歷程和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究,并參照國(guó)外高職教育校企合作的成功模式提出適用于我國(guó)高職教育校企合作改革的對(duì)策和建議。本文主要采取文獻(xiàn)研究法來(lái)梳理出我國(guó)高職教育校企合作發(fā)展的歷程。通過(guò)利益相關(guān)者理論對(duì)高職教育校企合作所牽涉的利益相關(guān)者進(jìn)行分析,指出各利益相關(guān)者的作用和地位以及他們追求的目標(biāo);通過(guò)合作理論對(duì)合作的主體之間的博弈關(guān)系和信任危機(jī)進(jìn)行分析,并得出解決困境的方法。通過(guò)對(duì)國(guó)外高職教育校企合作成功模式進(jìn)行比較研究,探究其發(fā)展環(huán)境與發(fā)展模式的異同,得出國(guó)外高職教育校企合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)的啟示。本文共分為五章,第一章為緒論,主要針對(duì)研究的意義、研究的思路和方法以及本文研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)做闡述。第二章主要針對(duì)本文涉及的最主要的兩個(gè)關(guān)鍵詞“高職教育”和“校企合作”進(jìn)行概念界定,對(duì)教育與生產(chǎn)相結(jié)合的理論及合作理論做相應(yīng)的闡述。第三章是本文的重點(diǎn)。首先梳理了我國(guó)高職教育的發(fā)展歷程,并將其劃分為初步嘗試階段、校企合作特色初顯階段、邁入產(chǎn)學(xué)研全面合作階段以及合作質(zhì)量提升階段。然后對(duì)現(xiàn)階段校企合作的主要模式和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行歸納介紹,分析了校企合作的主要問(wèn)題所在并從合作的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制和外部環(huán)境兩個(gè)方面分析了問(wèn)題出現(xiàn)的原因。第四章介紹了美國(guó)“合作教育”模式、英國(guó)“三明治”模式、日本“官產(chǎn)學(xué)”模式、德國(guó)“雙元制”模式和澳大利亞“TAFE”模式等國(guó)外高職教育校企合作的成功模式及其特征,并通過(guò)分析他們的共同特征和不同點(diǎn)得出對(duì)我國(guó)高職教育校企合作改革的啟示。第五章提出了對(duì)我國(guó)高職教育校企合作改革的六點(diǎn)建議:政府的規(guī)劃和引導(dǎo)、企業(yè)的全程參與、行業(yè)組織的指導(dǎo)和協(xié)作、校企合作運(yùn)行機(jī)制的規(guī)范和完善、校企文化的深度互融、利益相關(guān)者的多方共贏。本文的創(chuàng)新之處主要有兩點(diǎn),一是針對(duì)我國(guó)高職教育校企合作的發(fā)展歷程進(jìn)行梳理并歸納階段特征,這個(gè)歷程既非是職業(yè)教育校企合作的發(fā)展歷程,也非是高職教育的發(fā)展歷程。通過(guò)這樣的分析找出我國(guó)高職教育校企合作的發(fā)展軌道和發(fā)展方向,并作為提出改革對(duì)策的依據(jù)之一。二是本文從合作的動(dòng)力機(jī)制、合作博弈的角度對(duì)校企合作進(jìn)行研究具有創(chuàng)新意義。
【關(guān)鍵詞】：高職教育 校企合作 現(xiàn)狀 問(wèn)題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：西南政法大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G717
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要4-6
• Abstract6-9
• 一、緒論9-15
• （一）問(wèn)題的提出9-10
• （二）研究的意義10
• （三）文獻(xiàn)綜述10-13
• （四）研究的思路和方法13-14
• （五）研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 二、高職教育校企合作的概念和內(nèi)涵15-20
• （一）核心概念15-17
• （二）高職教育校企合作的理論基礎(chǔ)17-20
• 三、我國(guó)高職教育校企合作的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀分析20-36
• （一）我國(guó)高職教育校企合作的發(fā)展歷程20-25
• （二）我國(guó)高職教育校企合作現(xiàn)狀25-31
• （三）我國(guó)高職教育校企合作面臨的問(wèn)題及其原因31-36
• 四、國(guó)外高職教育校企合作成功模式及對(duì)我國(guó)的啟示36-43
• （一）國(guó)外高職教育校企合作的成功模式37-41
• （二）國(guó)外高職教育校企合作成功模式的比較分析41-43
• （三）國(guó)外高職教育校企合作成功模式對(duì)我國(guó)的啟示43
• 五、我國(guó)高職教育校企合作發(fā)展改革的對(duì)策43-50
• （一）政府的規(guī)劃和引導(dǎo)44
• （二）企業(yè)的全程參與44-45
• （三）行業(yè)組織的指導(dǎo)和協(xié)作45-46
• （四）校企合作運(yùn)行機(jī)制的規(guī)范和完善46-47
• （五）校企文化的深度互融47-48
• （六）利益相關(guān)者的多方共贏48-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 致謝5

【相似文獻(xiàn)】

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