中外合作辦學(xué)已從量的擴(kuò)張階段發(fā)展到"提質(zhì)增效"階段。本文以傳媒類專業(yè)為樣板,探究高職高專中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制實(shí)踐中存在的主要問題,就構(gòu)建高職高專中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制,提升中外合作辦學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,保障中外合作項(xiàng)目順利開展進(jìn)行闡述與分析。對引進(jìn)外國優(yōu)質(zhì)教育資源中的課程要求、師資引進(jìn)中的"四個(gè)三分之一"的定量要求,進(jìn)行了可行性測量分析。 

【文章來源】：傳媒. 2020年08期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、研究背景與意義
二、高職高專中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制存在的問題
三、建設(shè)中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的對策建議
    （一）教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的科學(xué)化構(gòu)建
        1．評估機(jī)構(gòu)的獨(dú)立性。
        2．監(jiān)管機(jī)制的自主性。
        3．評估結(jié)果的透明性。
    （二）學(xué)科類別的差異性設(shè)計(jì)
    （三）引進(jìn)比例的最優(yōu)化實(shí)施
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中外合作辦學(xué)認(rèn)證——上海的探索與思考[J]. 方樂,張民選.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2012(10)
[2]英國高等教育質(zhì)量保障體系對我國中外合作辦學(xué)的啟示[J]. 杜志峰,楊琳.  中國電力教育. 2012(16)
[3]對中外合作辦學(xué)幾個(gè)關(guān)鍵問題的思索[J]. 江彥橋.  中國高等教育. 2012(10)



本文編號：2915714