創(chuàng)新能力是當今社會發(fā)展不可缺少的原動力,培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力成為各門學科教學改革研究的方向。本文以《視覺營銷》課程為例,基于"工作室+學習共同體"的教學形式,建立"課內+課外"的三層次教學體系及多方參與的評價體系,達到了學生創(chuàng)新能力和實踐能力雙向提高的效果,為相關課程開展實踐教學提供參考。 

【文章來源】：老字號品牌營銷. 2020年11期 第118-120頁

【文章頁數】：3 頁

【部分圖文】：

三層次課程教學體系

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2912947