"學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書"制度是新時代職教改革的重大舉措,是深化人才培養(yǎng)模式和評價模式改革的全新制度設計。當前,職業(yè)教育1+X制度試點中規(guī)章制度體系逐步健全,協(xié)同治理機制基本建立,社會關注度不斷提高,推進"三教"改革作用逐步彰顯。在試點規(guī)模不斷擴大的背景下,地方教育行政部門、培訓評價組織和試點院校都應站在服務職業(yè)教育高質量發(fā)展的理性視角,科學處理好規(guī)模與質量、需求與供給、教學與培訓、公益性與營利性、服務與監(jiān)督五方面關系,協(xié)同做好1+X證書制度試點工作。 

【文章來源】：職業(yè)技術教育. 2020年20期 第20-24頁 北大核心

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、1+X證書制度試點進展與成效
    （一）規(guī)章制度體系逐步健全
    （二）協(xié)同推進機制基本建立
    （三）社會關注度不斷提高
    （四）推動“三教”改革作用逐步彰顯
二、加快1+X證書制度試點的建議與對策
    （一）處理好需求與供給的關系
    （二）處理好規(guī)模與質量的關系
    （三）處理好教學與培訓的關系
    （四）處理好公益性與營利性的關系
    （五）處理好服務與監(jiān)督的關系


【參考文獻】：
期刊論文
[1]1+X證書制度：促進類型教育內涵發(fā)展的重要保障[J]. 覃川.  中國高教研究. 2020(01)
[2]新時代1+X證書制度的價值意蘊、理論基礎與實現(xiàn)條件[J]. 劉陽,高樹平.  教育與職業(yè). 2019(23)
[3]1+X證書制度工作的理念、思路、難點及對策[J]. 程舒通.  教育與職業(yè). 2019(22)
[4]1+X證書制度:新時代職業(yè)教育制度設計的創(chuàng)新[J]. 唐以志.  中國職業(yè)技術教育. 2019(16)
[5]對1+X證書制度的幾點認識[J]. 孫善學.  中國職業(yè)技術教育. 2019(07)



本文編號：2911101