職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分,它在推動我國社會主義進程中,起到了非常重要的作用。隨著人們?nèi)罕姾蜕鐣?jīng)濟對職業(yè)教育的不斷需求,民辦職業(yè)教育孕育而生,補充了公辦學校不能滿足社會對教育多層次,多樣化的需要。民辦職業(yè)學校的飛速發(fā)展,學生管理工作起著不可替代的作用,它對民辦職業(yè)學校的穩(wěn)定,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才發(fā)揮了重要作用。學生管理工作是以有關(guān)規(guī)定為依據(jù),規(guī)范學生的思想行為,幫助學生健康成長,順利完成學業(yè),培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣,讓學生掌握基本的自理能力、自治能力和獨立生活能力。使學生能健康、愉快地成長,在德智體美等方面得到全面、和諧的發(fā)展。民辦職業(yè)學校學生相對公辦學校學生有著明顯的特殊性和復雜性,本文通過對民辦學校學生管理體系、學生思想政治狀況,學習現(xiàn)狀、心理健康狀況和校園文化建設等多個方面加以分析,研究其與公辦學校學生的不同之處,在比較分析中呈現(xiàn)民辦職業(yè)學校學生管理的特殊性。在分析研究的基礎上,探求民辦職業(yè)學校學生管理特殊性的成因,從加強學風建設、學生管理隊伍建設、校園文化建設等方面加以闡述,總結(jié)出民辦職業(yè)學校行之有效的學生管理對策。 同時,基于民辦職業(yè)學校學生管理的特殊性,除常規(guī)的共性的管理對策外,必須積極探索新的管理思路。筆者從其所在的學院學生管理實踐出發(fā),從創(chuàng)新學生管理體系,優(yōu)化學生管理隊伍,加強學風建設和校風建設,利用現(xiàn)代化技術(shù)和手段進行管理等幾個方面進行梳理概括,以求拋磚引玉。
【學位單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2011
【中圖分類】：G717
【部分圖文】：

第二節(jié)民辦職業(yè)學校學生管理體系現(xiàn)狀我國現(xiàn)階段民辦職業(yè)學校在學生管理方式上多數(shù)采用的是封閉式或半封閉式管理，管理模式多采用分層分級管理(見圖2一1)。圖2一1某民辦職業(yè)學校學生管理體系圖

學習目標不明確22%圖2一2學習目標情況第五節(jié)民辦職業(yè)學校學生心理健康現(xiàn)狀隨著社會的發(fā)展，民辦職業(yè)學校的學生承受來自社會、家庭等各方面的壓力也非常地大，在心理方面或多或少也存在著一些問題，學生的心理素質(zhì)和心理狀況令人擔憂，而且有心理障礙的學生人數(shù)呈逐年上升的趨勢，這不得不引起學生管理者的重視，從我們的調(diào)查來看，目前民辦職業(yè)學校學生的心理狀況主要有以下幾個特點:(1)自卑心理嚴重。民辦職業(yè)學校的學生大多數(shù)都是成績不很理想的，他們是以失敗的形象進入職業(yè)學校，再加上社會上有些人把職業(yè)教育看成是“二流教育”，面對這樣的環(huán)境，職業(yè)學校的學生就產(chǎn)生了自卑心理，不能正視自己

無法調(diào)適時，最有可能的做法
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本文編號：2878921