本文關(guān)鍵詞：高職院校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)服務(wù)公司存在的問(wèn)題及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,為了有效的資源配置,2000年后,我國(guó)企業(yè)出現(xiàn)了大量會(huì)計(jì)服務(wù)外包(Financial Accounting Outsourcing,FAO)的行為,特別是珠三角地區(qū)的企業(yè),他們通過(guò)會(huì)計(jì)服務(wù)外包,減少時(shí)間成本,集中有限的資源與力量,主攻自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,既充分利用了資源,又有利于建立自己的核心優(yōu)勢(shì),對(duì)企業(yè)績(jī)效的提高起到至關(guān)重要的作用。這類中小企業(yè)需要的是招之能來(lái)、來(lái)之能干、干之能勝的會(huì)計(jì)人才,而不是需要自己培養(yǎng)、適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境的尚顯稚嫩的大學(xué)生。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境,各高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教育近些年在教材設(shè)置、師資建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作等方面都做了很多努力與嘗試。本文以廣東L職業(yè)學(xué)院創(chuàng)辦的“TS財(cái)稅公司”實(shí)踐為例,結(jié)合對(duì)珠三角地區(qū)中小企業(yè)會(huì)計(jì)服務(wù)外包的現(xiàn)狀調(diào)研和對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)調(diào)查,論證了中小企業(yè)會(huì)計(jì)服務(wù)需求與高職院校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)服務(wù)公司的可行性與必要性。最后,對(duì)高職院校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)服務(wù)公司的運(yùn)營(yíng)提出了阿米巴管理模式。筆者認(rèn)為,發(fā)展面向中小企業(yè)會(huì)計(jì)服務(wù)的實(shí)踐教學(xué),高職院校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)服務(wù)公司可以構(gòu)建一種創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式—“新型的校企雙制”,為高職院校財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)搭建另一平臺(tái),使中小企業(yè)會(huì)計(jì)服務(wù)外包的發(fā)展與學(xué)校財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)獲得雙贏,切實(shí)讓工學(xué)結(jié)合、校企雙制的人才培養(yǎng)新模式落地并長(zhǎng)足發(fā)展。本論文主要采用宏觀環(huán)境分析法、理論分析法、文獻(xiàn)法和比較等方法。按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路,在大量參閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,在比較廣泛的調(diào)查基礎(chǔ)上,對(duì)珠三角地區(qū)中小企業(yè)會(huì)計(jì)服務(wù)外包與高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教育的模式進(jìn)行了研究。通過(guò)研究,提出了高職院校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)服務(wù)公司存在的問(wèn)題及對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：高職院校 會(huì)計(jì)服務(wù)外包 人才培養(yǎng)模式 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：廣東工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G717;F233
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-14
• 第一章 緒論14-19
• 1.1 研究背景14
• 1.2 研究意義14-15
• 1.3 研究的思路和方法15-16
• 1.3.1 研究的思路15
• 1.3.2 研究的方法15-16
• 1.4 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述16-18
• 1.4.1 國(guó)外的相關(guān)研究16-17
• 1.4.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀17-18
• 1.5 本章小結(jié)18-19
• 第二章 概念與相關(guān)理論分析19-29
• 2.1 服務(wù)外包與會(huì)計(jì)服務(wù)外包19-20
• 2.2 珠三角地區(qū)會(huì)計(jì)服務(wù)外包環(huán)境調(diào)研分析20-22
• 2.2.1 中小企業(yè)的總體經(jīng)營(yíng)狀況20-21
• 2.2.2 中小企業(yè)的會(huì)計(jì)服務(wù)外包情況21
• 2.2.3 珠三角地區(qū)會(huì)計(jì)服務(wù)外包與高職院校專業(yè)教育的關(guān)聯(lián)性21-22
• 2.3 珠三角地區(qū)會(huì)計(jì)服務(wù)外包供需特性分析22-24
• 2.3.1 同時(shí)滿足決策需求和管理需求22
• 2.3.2 金融機(jī)構(gòu)的信貸管理需求薄弱22-23
• 2.3.3 納稅管理需求為主要的外部需求23
• 2.3.4 企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作為非核心業(yè)務(wù)23-24
• 2.4 珠三角地區(qū)高職院校會(huì)計(jì)人才就業(yè)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題24-26
• 2.4.1 教育目標(biāo)定位過(guò)高,評(píng)價(jià)學(xué)生的仍然是分?jǐn)?shù)25
• 2.4.2 專業(yè)方向分得過(guò)細(xì)、口徑過(guò)窄25
• 2.4.3 實(shí)踐教學(xué)相對(duì)薄弱25-26
• 2.5 高職院校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)服務(wù)公司的可行性與合理性分析26-27
• 2.6 高職院校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)服務(wù)公司與中小企業(yè)會(huì)計(jì)服務(wù)外包業(yè)務(wù)的融合27-29
• 第三章 高職院校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)服務(wù)公司的SWOT分析29-34
• 3.1 高職院校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)服務(wù)公司的優(yōu)勢(shì)分析29-30
• 3.2 高職院校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)服務(wù)公司的劣勢(shì)分析30-31
• 3.2.1 缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力30
• 3.2.2 非營(yíng)利性質(zhì)的定位使公司員工缺乏原動(dòng)力30-31
• 3.2.3 量販?zhǔn)降膶?shí)訓(xùn)投入,難以做到精細(xì)化管理31
• 3.3 高職院校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)服務(wù)公司的發(fā)展機(jī)遇31-32
• 3.4 高職院校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)服務(wù)公司所面臨的威脅32-33
• 3.5 高職院校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)服務(wù)公司的戰(zhàn)略選擇33-34
• 第四章 借助創(chuàng)辦會(huì)計(jì)服務(wù)公司來(lái)構(gòu)建高職院校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的新模式34-44
• 4.1 高職院校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)服務(wù)公司的管理能力現(xiàn)狀34-37
• 4.1.1 會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案略顯滯后34
• 4.1.2 沿用較呆板的課程實(shí)施體系34-35
• 4.1.3 會(huì)計(jì)人員職業(yè)素養(yǎng)教育的欠缺35-36
• 4.1.4 校方龍頭牽引作用發(fā)揮不夠36-37
• 4.2 高職院校對(duì)會(huì)計(jì)服務(wù)公司的阿米巴經(jīng)營(yíng)管理模式37-42
• 4.2.1 何為“阿米巴”?其核心原理是什么?37
• 4.2.2 京瓷哲學(xué)、經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)與阿米巴經(jīng)營(yíng)關(guān)系37-38
• 4.2.3 校創(chuàng)會(huì)計(jì)服務(wù)公司存在“阿米巴”管理的良好基礎(chǔ)38-39
• 4.2.4 高職院校對(duì)會(huì)計(jì)服務(wù)公司阿米巴經(jīng)營(yíng)單元的構(gòu)建39-41
• 4.2.5 高職院校對(duì)會(huì)計(jì)服務(wù)公司推動(dòng)“阿米巴”管理存在的風(fēng)險(xiǎn)和難點(diǎn)41-42
• 4.3 高職院校創(chuàng)辦會(huì)計(jì)服務(wù)公司的云服務(wù)前景42-44
• 第五章 廣東L職業(yè)學(xué)院創(chuàng)辦“TS財(cái)稅服務(wù)公司”的案例剖析及啟示44-51
• 5.1 “TS財(cái)稅服務(wù)公司”的運(yùn)作模式44-48
• 5.1.1 “TS財(cái)稅服務(wù)公司”的定位44
• 5.1.2 ”TS財(cái)稅服務(wù)公司”與教學(xué)的融合44-48
• 5.2 高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)境與會(huì)計(jì)服務(wù)公司發(fā)展的矛盾48-49
• 5.2.1 會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與會(huì)計(jì)服務(wù)行業(yè)陋習(xí)的矛盾48
• 5.2.2 參與會(huì)計(jì)服務(wù)公司的“教師與企業(yè)經(jīng)營(yíng)者”雙重身份的尷尬48
• 5.2.3 高職院校、會(huì)計(jì)服務(wù)公司與客戶的利益博弈48-49
• 5.3 廣東L職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)服務(wù)公司的運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)49
• 5.4 廣東L職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)服務(wù)公司運(yùn)營(yíng)中亟待解決的問(wèn)題49-51
• 5.4.1 公司的持續(xù)經(jīng)營(yíng)與老師、學(xué)生課余時(shí)間難以協(xié)調(diào)49-50
• 5.4.2 公司與學(xué)校的“雙師型”教師需本土化培養(yǎng)50
• 5.4.3 公司無(wú)紙化業(yè)務(wù)操作能力與學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)度的差異50-51
• 結(jié)論51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 致謝55-56
• 附錄1 珠三角地區(qū)中小企業(yè)融資及會(huì)計(jì)服務(wù)外包問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告56-64
• 附錄2 珠三角地區(qū)高職院校會(huì)計(jì)人才就業(yè)狀況調(diào)查問(wèn)卷64-67
• 附錄3 廣東L職院TS公司工學(xué)結(jié)合協(xié)議書67-68
• 附錄4 廣東L職院對(duì)ST財(cái)稅咨詢公司年度考核指標(biāo)及說(shuō)明68

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