本文關(guān)鍵詞：阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：阿克蘇地區(qū)位于新疆南部，是一個(gè)多民族雜居的地區(qū)，少數(shù)民族眾多，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較快，，教育尤其是少數(shù)民族職業(yè)教育的發(fā)展就顯得尤為重要，因此，研究阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育的發(fā)展，具有一定的代表性和價(jià)值。 少數(shù)民族職業(yè)教育是社會(huì)和諧穩(wěn)定的階梯，民族經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的基石，是傳承民族文化的有效途徑。阿克蘇作為多少數(shù)民族聚居的地區(qū)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，需要更多的有專業(yè)技術(shù)的人才。本文研究阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 本文主要以唯物主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義教育理論的基本觀點(diǎn)，對(duì)新疆阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育的發(fā)展情況進(jìn)行研究。文章分為四大部分，分別為緒論、正文、結(jié)語(yǔ)和附錄，共有五章的主要內(nèi)容。第一章是導(dǎo)論；第二章介紹了少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展理論基礎(chǔ)；第三章概括了阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略意義；第四章對(duì)阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析；第五章提出了阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展存在的問(wèn)題；第六章論述了加快阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：阿克蘇 少數(shù)民族 職業(yè)教育
【學(xué)位授予單位】：石河子大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G719.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 導(dǎo)論9-15
• 一、 論文選題的背景及意義9-11
• （一） 選題的背景9-10
• （二） 選題的意義10-11
• 二、 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• （一） 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-13
• （二） 國(guó)外研究現(xiàn)狀13
• （三） 簡(jiǎn)述13
• 三、 研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容13-14
• （一） 研究目標(biāo)13-14
• （二） 研究?jī)?nèi)容14
• 四、 擬采取的研究方法14
• 五、 本課題的特色與創(chuàng)新之處14-15
• 第二章 少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展理論基礎(chǔ)15-18
• 一、 少數(shù)民族職業(yè)教育的相關(guān)理論15-17
• （一） 教育在社會(huì)發(fā)展中的作用15
• （二） 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合15-16
• （三） 人的全面發(fā)展16-17
• 二、 少數(shù)民族職業(yè)教育的特點(diǎn)17-18
• 第三章 加快阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略意義18-23
• 一、 發(fā)展阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育的必要性18-19
• （一） 少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展有利于促進(jìn)少數(shù)民族社會(huì)生活的進(jìn)步18-19
• （二） 職業(yè)教育的發(fā)展 為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)更多的人才19
• （三） 發(fā)展少數(shù)民族職業(yè)教育有利于促進(jìn)少數(shù)民族的現(xiàn)代化建設(shè)19
• 二、 發(fā)展阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育的重要性19-23
• （一） 加快阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展是邊疆人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的任務(wù)19-21
• （二） 加快阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展是實(shí)現(xiàn)新疆可持續(xù)發(fā)展的需要21-23
• 第四章 阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析23-37
• 一、 調(diào)研地點(diǎn)概況（阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院 烏什縣職業(yè)高中）23
• 二、 調(diào)研情況分析23-29
• （一） 訪談?wù){(diào)查23-26
• （二） 問(wèn)卷調(diào)查26-29
• 三、 阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育現(xiàn)狀29-30
• （一） 職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模29
• （二） 師資隊(duì)伍29-30
• （三） 學(xué)校專業(yè)設(shè)置30
• 四、 阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育結(jié)構(gòu)分析30-33
• （一） 布局結(jié)構(gòu)31
• （二） 專業(yè)結(jié)構(gòu)31
• （三） 管理體制和辦學(xué)結(jié)構(gòu)31
• （四） 課程結(jié)構(gòu)分析31-33
• 五、 阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展取得的成就和經(jīng)驗(yàn)33-37
• （一） 少數(shù)民族職業(yè)教育的框架體系已經(jīng)形成33-34
• （二） 重點(diǎn)院校及專業(yè)起到了支柱作用34
• （三） 重視職業(yè)教育 制定政策保障34
• （四） 優(yōu)化教育資源 調(diào)整教育結(jié)構(gòu)34-35
• （五） 少數(shù)民族職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展35
• （六） 具有較完善的職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)制35-36
• （七） 職業(yè)學(xué)校貧困學(xué)生的資助政策得到有效實(shí)施36-37
• 第五章 阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展存在的問(wèn)題37-42
• 一、 對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)上的偏見(jiàn)37-38
• （一） 關(guān)于職業(yè)教育的宣傳力度不夠37
• （二） 受傳統(tǒng)觀念影響37-38
• 二、 發(fā)展規(guī)模不均衡38
• （一） 學(xué)校布局不合理38
• （二） 對(duì)職業(yè)教育的投入不足38
• 三、 少數(shù)民族家庭生活困難 影響職業(yè)教育發(fā)展38-39
• （一） 少數(shù)民族受地理環(huán)境影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后39
• （二） 少數(shù)民族自身生活習(xí)俗的影響39
• 四、 職業(yè)教育專業(yè)師資隊(duì)伍人才缺乏39-40
• （一） 待遇低 工作量大 導(dǎo)致部分教師流失40
• （二） 政策不完善40
• 五、 少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)困難40-42
• （一） 專業(yè)設(shè)置不合理41
• （二） 校企聯(lián)合不緊密41-42
• 第六章 促進(jìn)阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展的對(duì)策42-49
• 一、 提高認(rèn)識(shí) 突出少數(shù)民族職業(yè)教育的重要性42-43
• （一） 加強(qiáng)輿論引導(dǎo)42
• （二） 制定政策 吸引人才42
• （三） 規(guī)范招生制度 加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)42-43
• 二、 創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展模式43-45
• （一） 以質(zhì)量為核心 建立適宜地區(qū)發(fā)展的教學(xué)體系43
• （二） 加強(qiáng)職業(yè)教育道德建設(shè) 以德育人43-44
• （三） 走社會(huì)化辦學(xué)的方向44-45
• （四） 構(gòu)建城鄉(xiāng)一體的職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)體系45
• （五） 加快職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)基地建設(shè)45
• 三、 完善少數(shù)民族職業(yè)教育政策45-47
• （一） 創(chuàng)新機(jī)制 構(gòu)筑推進(jìn)職業(yè)教育的保障體系45-46
• （二） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍培養(yǎng)46
• （三） 政策上向職業(yè)院校傾斜46-47
• （四） 加大對(duì)貧困學(xué)生的資助力度47
• 四、 加強(qiáng)少數(shù)民族職業(yè)教育制度建設(shè)47-49
• （一） 做好縣（市）級(jí)職教中心建設(shè)規(guī)劃 改善辦學(xué)條件47
• （二） 加大漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)力度 全面提高少數(shù)民族學(xué)生的素質(zhì)和就業(yè)能力47-48
• （三） 切實(shí)推進(jìn)校企合作 工學(xué)結(jié)合 實(shí)施“訂單”培養(yǎng)48
• （四） 大力發(fā)展民辦職業(yè)教育48-49
• 結(jié)語(yǔ)49-50
• 參考文獻(xiàn)50-54
• 附錄54-57
• 致謝57-58
• 作者簡(jiǎn)介58-59
• 石河子大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文導(dǎo)師評(píng)閱表59

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：284657