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山東省高職院校專業(yè)設置對區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應性研究

發(fā)布時間:2020-10-12 19:34
   高等職業(yè)教育對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展有著重要的促進作用,高職院校專業(yè)設置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級息息相關。高等職業(yè)院校承擔著為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供技能型應用人才的重任,專業(yè)設置的合理與否直接關系到高職教育能否滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級對人才結(jié)構(gòu)、規(guī)模和質(zhì)量的需求。因此,不論是從促進高等職業(yè)教育更好發(fā)展的方面來看,還是從提高高等職業(yè)教育對區(qū)域經(jīng)濟的服務功能,促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的方面來看,對于高等職業(yè)院校專業(yè)設置對區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應性研究都顯得尤為必要。文章以山東省76所高等職業(yè)院校的專業(yè)設置情況與山東省區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展狀況為研究對象,主要采用了文獻研究法和比較法,首先闡述了山東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與高職院校專業(yè)設置現(xiàn)狀,在此基礎上研究了山東省高職院校專業(yè)設置對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應性,針對研究得出的不適應問題,提出相應的對策建議。在研究山東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的過程中,不但研究了山東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)總體概況,還對三次產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行分析。對于專業(yè)設置現(xiàn)狀的研究主要以2016年山東省高職院校各專業(yè)大類的專業(yè)數(shù)、專業(yè)點數(shù)、計劃招生人數(shù)以及具體專業(yè)的布局為切入點。在山東省高職院校專業(yè)設置對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應性分析的研究模塊,不但將三次產(chǎn)業(yè)整體與專業(yè)設置的適應情況進行分析,而且將三次產(chǎn)業(yè)內(nèi)部各自的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)與對應的專業(yè)設置的適應情況進行分析,同時也分析了戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)的設置情況?偟膩砜,山東省第一產(chǎn)業(yè)相關的專業(yè)設置種類和招生人數(shù)較少,不能滿足第一產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,存在一定的不適應性。雖然第二產(chǎn)業(yè)相關的專業(yè)設置結(jié)構(gòu)和規(guī)模都滯后于第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,但是相對于第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設置來講適應性是最好的。第三產(chǎn)業(yè)相關的專業(yè)設置與第一產(chǎn)業(yè)情況恰恰相反,設置了過多的專業(yè)、招收了過多的學生,超出了第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。在對山東省高職院校專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應性進行分析后,文章發(fā)現(xiàn)了諸多的不適應問題,例如專業(yè)種類設置不能滿足未來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要、三次產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)招生比例不當、專業(yè)設置缺乏區(qū)域經(jīng)濟特色和品牌特色、企業(yè)對專業(yè)設置的參與程度不高。同時也對產(chǎn)生問題的原因進行了一定的分析,不同專業(yè)的開設成本差異、路徑依賴效應的存在、學生專業(yè)報考存在盲目性以及2015年版專業(yè)目錄施行時間尚短等都會影響專業(yè)設置對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應。針對山東省高職院校專業(yè)設置存在的對區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不適應問題,文章分別從政府、學校、社會三個層面提出了相應的建議。政府應當做好專業(yè)設置的宏觀調(diào)控、構(gòu)建信息平臺、投入專項資金。學校則應當立足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢進行專業(yè)設置、探索適合學生專業(yè)成長的校企合作模式、進行特色化和品牌化專業(yè)設置。行業(yè)協(xié)會發(fā)揮校企合作的橋梁作用,企業(yè)則應當與院校一起進行校企合作相關專業(yè)的共建。
【學位單位】:西華師范大學
【學位級別】:碩士
【學位年份】:2017
【中圖分類】:F121.3;G712.3
【部分圖文】:

生產(chǎn)總值,改革開放以來,山東省,年份


改革開放以來山東省主要年份地區(qū)生產(chǎn)總值(億元)

生產(chǎn)總值,山東省,改革開放以來,年份


圖 3-2 改革開放以來山東省主要年份地區(qū)生產(chǎn)總值構(gòu)成(%)(資料來源:根據(jù)《山東統(tǒng)計年鑒 2016》相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理得)從表 3-1 可以看出,“十二五”時期山東省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整優(yōu)化,三次產(chǎn)業(yè)比由 2011 年的 8.8:52.9:38.3 調(diào)整為 2015 年的 7.9:46.8:45.3,第一產(chǎn)業(yè)比有所下降,而第二產(chǎn)業(yè)比有較大幅度的下降,第三產(chǎn)業(yè)比有較大幅度的上升。2015 年山

三次產(chǎn)業(yè),山東省,產(chǎn)值,就業(yè)人員


圖 3-3 2015 年山東省與全國三次產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占 GDP 比重(%)對照圖(資料來源:根據(jù)《山東統(tǒng)計年鑒 2016》、《中國統(tǒng)計年鑒 2016》相關數(shù)據(jù)整理得)從按三次產(chǎn)業(yè)分的就業(yè)人員來看,如圖 3-4,2015 年山東省第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員比重為 29.6%,比全國的 28.3%高 1.3 個百分點;第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員比重為 35.2%比全國的 29.3%高 5.9 個百分點;第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員比重為 35.2%,比全國的 42.4%
【參考文獻】

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1 張慧青;;基于山東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的高職專業(yè)招生比率研究[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2016年35期

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4 孫紅芹;山東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對就業(yè)結(jié)構(gòu)的影響研究[D];中國海洋大學;2009年



本文編號:2838181

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