我國已進入閑暇社會的客觀事實，要求我們加強對閑暇生活的引導。特別是對作為21世紀中流砥柱的高職學生群體，他們擁有充裕的閑暇時間，同時又具有引導社會潮流的能力，他們閑暇生活質(zhì)量的高低不僅直接影響到高職學生自身能否完整、健康、全面地發(fā)展，甚至會影響到未來社會的進步與發(fā)展。因此，關心、引導高職學生閑暇生活具有重大的現(xiàn)實意義�；诖耍疚脑诶迩彘e暇生活的基本概念的基礎上，探討了閑暇生活對高職學生的意義；在對高職學生的閑暇生活現(xiàn)狀進行調(diào)查的基礎上，剖析了問題產(chǎn)生的原因；通過構建提升高職學生閑暇生活質(zhì)量的途徑，以期對高職教育中的閑暇生活的指導有所裨益。
【學位單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2007
【中圖分類】：G715
【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
引言
一、高職學生閑暇生活的涵義及對其教育引導的意義
    (一) 閑暇生活及其特點
    (二) 高職學生的閑暇生活及其特點
    (三) 高職學生閑暇生活引導的意義
二、高職學生的閑暇生活現(xiàn)狀透視
    (一) 閑暇時間充裕 閑暇活動安排不合理
    (二) 閑暇生活內(nèi)容豐富 閑暇生活質(zhì)量不高
    (三) 閑暇生活個體為主 集體互動活動少
    (四) 閑暇生活意識淡薄 閑暇生活隨意性大
    (五) 閑暇生活素質(zhì)不高 閑暇生活層次低
    (六) 閑暇生活環(huán)境不佳 閑暇活動限制多
三、高職學生閑暇生活中存在問題的原因分析
    (一) 社會閑暇環(huán)境的影響
    (二) 高等職業(yè)教育中閑暇教育的缺失
    (三) 高職學生家庭中閑暇引導的誤區(qū)
    (四) 高職學生個體在閑暇生活中的缺位
四、高職學生閑暇生活引導策略
    (一) 積極宣傳 營造良好的閑暇生活社會氛圍
    (二) 積極開展閑暇生活的科學研究
    (三) 構建家庭、學校、社區(qū)“三位一體”的閑暇網(wǎng)絡
    (四) 改革高職課程設置 發(fā)揮閑暇教育課程功能
    (五) 培養(yǎng)閑暇活動指導隊伍
    (六) 加強高職院校校園文化建設
    (七) 培養(yǎng)高職學生閑暇生活中的責任意識
參考文獻
附錄 1:高職學生閑暇生活調(diào)查問卷表
附錄 2:高職學生閑暇生活調(diào)查問卷情況統(tǒng)計表
致謝

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本文編號：2827914