本文關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校效能基礎(chǔ)理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：二十世紀(jì)中后期以來(lái),由學(xué)校有效性問(wèn)題引發(fā)的爭(zhēng)議開(kāi)始,學(xué)校效能研究成為了教育管理領(lǐng)域進(jìn)行教育改革的主要依據(jù)�？v觀已有研究普遍存在于基礎(chǔ)教育的中小學(xué)階段,較少涉及高等教育和職業(yè)教育,并且基礎(chǔ)教育中,學(xué)校效能研究為學(xué)校改革與發(fā)展帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī),取得了較好的成果。職業(yè)教育雖然在教育體系中處于重要位置,但是目前面臨著諸多問(wèn)題,急需改革,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。本文以職業(yè)學(xué)校為研究對(duì)象,認(rèn)為在職業(yè)學(xué)校中開(kāi)展學(xué)校效能研究是改革職業(yè)學(xué)校的新出路。本文主要采用文獻(xiàn)分析法,對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)校效能研究的相關(guān)著作、論文、期刊等文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理和分析。通篇基于邏輯分析的方法論,運(yùn)用職業(yè)教育學(xué)理論、教育管理學(xué)理論、組織行為學(xué)理論,根據(jù)邏輯推理確定本文寫(xiě)作思路。本文共分為五部分,依次為緒論、學(xué)校效能研究綜述、職業(yè)學(xué)校效能概述、職業(yè)學(xué)校效能影響因素及職業(yè)學(xué)校效能提高途徑。第一章緒論主要介紹了研究背景、研究目的及意義、研究?jī)?nèi)容、研究方法;第二章是學(xué)校效能研究綜述,通過(guò)閱讀大量文獻(xiàn)資料,梳理了學(xué)校效能研究的起源、學(xué)校效能研究的發(fā)展,在此基礎(chǔ)上,從研究目的、研究視角、研究方法三方面的發(fā)展上對(duì)學(xué)校效能研究進(jìn)行反思,并對(duì)普遍意義上的學(xué)校效能影響因素進(jìn)行歸納與分析;第三章主要闡述了職業(yè)學(xué)校效能的內(nèi)涵與外延,進(jìn)而界定職業(yè)學(xué)校效能的概念及分析其功能;第四章對(duì)職業(yè)學(xué)校效能影響因素進(jìn)行探討,分為職業(yè)學(xué)校管理、專業(yè)和課程、教育教學(xué)活動(dòng)、校長(zhǎng)、師資隊(duì)伍、學(xué)校文化六個(gè)核心因素;第五章是職業(yè)學(xué)校效能提高途徑,延續(xù)第四章的思路,針對(duì)如何改善六個(gè)核心因素,從建設(shè)有效校本管理機(jī)制、合理設(shè)置專業(yè)和課程、加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、建設(shè)職業(yè)學(xué)校文化生態(tài)、加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)及加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)六方面提出參考性建議,為提高職業(yè)學(xué)校效能作參考。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)校效能 職業(yè)學(xué)校效能 影響因素 學(xué)校改進(jìn)
【學(xué)位授予單位】：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G717
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 緒論9-13
• 1.1 國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育事業(yè)給予了巨大的政策與資金的支持9-11
• 1.2 職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展成就需要得到更科學(xué)的評(píng)價(jià)11
• 1.3 研究的目的與意義11-12
• 1.3.1 研究目的11
• 1.3.2 研究意義11-12
• 1.4 研究?jī)?nèi)容與研究方法12-13
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容12
• 1.4.2 研究方法12-13
• 第2章 學(xué)校效能研究綜述13-23
• 2.1 學(xué)校效能研究的起源13-15
• 2.2 學(xué)校效能研究的發(fā)展15-20
• 2.2.1 有效學(xué)校時(shí)期的典型研究15-16
• 2.2.2 學(xué)校改進(jìn)時(shí)期的典型研究16-17
• 2.2.3 學(xué)校效能與學(xué)校改進(jìn)相融合并走向國(guó)際化時(shí)期的典型研究17-20
• 2.3 對(duì)學(xué)校效能研究的反思20-23
• 2.3.1 學(xué)校效能研究趨勢(shì)分析20-21
• 2.3.2 學(xué)校效能影響因素歸納21-23
• 第3章 職業(yè)學(xué)校效能概述23-35
• 3.1 學(xué)校效能相關(guān)概念解析23-26
• 3.1.1 效能23-24
• 3.1.2 學(xué)校效能24-26
• 3.2 職業(yè)學(xué)校效能的內(nèi)涵與外延26-30
• 3.2.1 職業(yè)學(xué)校效能的內(nèi)涵26-28
• 3.2.2 職業(yè)學(xué)校效能的外延28-30
• 3.3 職業(yè)學(xué)校效能所具有的功能30-35
• 3.3.1 促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教育評(píng)價(jià)更加完善的功能30-31
• 3.3.2 促進(jìn)職業(yè)學(xué)校改進(jìn)的功能31-32
• 3.3.3 促進(jìn)職業(yè)學(xué)校目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的功能32-33
• 3.3.4 促進(jìn)教育公平的功能33-35
• 第4章 職業(yè)學(xué)校效能影響因素35-48
• 4.1 職業(yè)學(xué)校管理35-37
• 4.2 職業(yè)學(xué)校的專業(yè)和課程37-38
• 4.3 職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)38-40
• 4.4 職業(yè)學(xué)校文化40-42
• 4.5 職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)42-45
• 4.6 職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍——特色教師45-48
• 第5章 職業(yè)學(xué)校效能提高途徑48-56
• 5.1 建立有效校本管理機(jī)制，追求職業(yè)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展48-49
• 5.2 合理設(shè)置專業(yè)和課程，促進(jìn)學(xué)校功能有效發(fā)揮49-50
• 5.3 加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，打造人才培養(yǎng)主陣地50-51
• 5.4 建設(shè)職業(yè)學(xué)校文化生態(tài)，，為人才培養(yǎng)提供良好氛圍51-53
• 5.5 加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，發(fā)揮校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力作用53-54
• 5.6 加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，為人才培養(yǎng)儲(chǔ)備雄厚的師資力量54-56
• 結(jié)語(yǔ)56-57
• 參考文獻(xiàn)57-62
• 致謝62-63
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文63

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：278473