發(fā)布時(shí)間：2020-07-23 10:26

【摘要】： 創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。21世紀(jì)教育的使命就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的創(chuàng)造性人才。高職教育作為我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分,肩負(fù)著為生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線輸送高等技能應(yīng)用型專門人才的重任,但其應(yīng)用不只是對(duì)現(xiàn)有知識(shí)、技術(shù)、方法的繼承性應(yīng)用,而應(yīng)在分析問題、解決問題基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的應(yīng)用,即具有在“原型”的基礎(chǔ)上“變通”的創(chuàng)造執(zhí)行能力。因此,高職院校必須將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力作為首要目標(biāo)。分析目前高職學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)中存在的問題,提出相應(yīng)的解決對(duì)策,對(duì)于進(jìn)一步發(fā)揮高職教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的作用具有重要的理論意義與實(shí)踐意義。 本文首先介紹了創(chuàng)造力的基本概念與相關(guān)研究理論,為下文分析高職學(xué)生創(chuàng)造力做好理論鋪墊,然后明確提出高職學(xué)生創(chuàng)造力的概念,分析了高職學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的意義和理論依據(jù),并著重分析了高職學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的內(nèi)容,認(rèn)為高職學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)應(yīng)分為兩個(gè)層級(jí),中心層為創(chuàng)造執(zhí)行能力,屬于動(dòng)作層級(jí);外圍層為有利于創(chuàng)造執(zhí)行能力提升的因素,包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造動(dòng)機(jī)、知識(shí)、創(chuàng)造品質(zhì)和創(chuàng)造環(huán)境,屬于觀念層級(jí),觀念最終要轉(zhuǎn)化為動(dòng)作。接著基于目前高職院校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的現(xiàn)狀,找出存在問題,提出今后高職院校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展中,應(yīng)注意轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念,提高教師自身素質(zhì),構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式,營(yíng)造創(chuàng)新的校園文化環(huán)境等改進(jìn)措施。
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G712.0

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本文編號(hào)：2767199