【摘要】：3D打印技術(shù)作為一項(xiàng)新興的先進(jìn)制造技術(shù),近年來展現(xiàn)出巨大潛力,得到全球重視并迅速發(fā)展。廣東省作為我國(guó)3D打印技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要基地之一,廣東省技工院校積極開設(shè)3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè),及時(shí)向社會(huì)培養(yǎng)輸送所需的3D打印技術(shù)高技能應(yīng)用型人才,為廣東省3D打印技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展服務(wù)。然而由于該專業(yè)正處初創(chuàng)階段,在建設(shè)過程中人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)資源等方面存在問題。如何解決廣東省技工院校3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)中的存在問題,是本研究關(guān)注與探討的焦點(diǎn)。文章主要通過文獻(xiàn)資料查閱與實(shí)地調(diào)研掌握廣東省3D打印技術(shù)產(chǎn)業(yè)的崗位需求和廣東省技工院校3D打印技術(shù)應(yīng)用相關(guān)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)況,找出現(xiàn)階段廣東省技工院校3D打印技術(shù)應(yīng)用相關(guān)專業(yè)建設(shè)存在的問題,并針對(duì)問題對(duì)廣東省技工院校3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)進(jìn)行研究分析,提出解決現(xiàn)階段廣東省技工院校3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)存在問題的對(duì)策建議,促進(jìn)廣東省技工院校3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G712.3;TP391.73-4
【圖文】：

之間的互相作用形成一種經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)。我們?cè)谏鐣?huì)中形成的交往模式，是依據(jù)對(duì)各種情景的不同定義而形成的。要理解人們的行為就需要解釋不同的符號(hào)所代表的意義，而人們就是通過不斷地對(duì)符號(hào)所代表的意義進(jìn)行修正，才能夠在與其他群體進(jìn)行互動(dòng)的過程中理解他人的態(tài)度以及不斷掌握各種概念的意義。1符號(hào)互動(dòng)理論中所闡述的“對(duì)符號(hào)所代表意義的不斷修正”，對(duì)于廣東省技工院校 3D 打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)有重要的借鑒意義。基于廣東省 3D 打印技術(shù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、3D 打印行業(yè)發(fā)展總體不能控制的情況下，市場(chǎng)對(duì) 3D 打印技術(shù)人才有需求，廣東省技工院校需要適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，開設(shè) 3D 打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。并在此專業(yè)建設(shè)過程中，要作出合理調(diào)整主動(dòng)適應(yīng)廣東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)的變化、匹配 3D打印行業(yè)的發(fā)展。第二節(jié) 廣東省技工院校 3D 打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)要素構(gòu)成技工院校專業(yè)建設(shè)主要五大部分內(nèi)容的邏輯關(guān)系如圖 2-1 所示。

圖 4-1 3D 打印設(shè)備安裝與調(diào)試崗位的行動(dòng)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域圖Fig.4-1 The field of action and learning of 3D printing equipment installation andcommissioning（二）3D 打印設(shè)備設(shè)計(jì)崗位3D 打印設(shè)備設(shè)計(jì)崗位的行動(dòng)領(lǐng)域有：識(shí)讀機(jī)械工零件圖、裝配圖，繪制二維工程圖，三維建模，修改三維模型，安全用電，識(shí)讀與繪制電子電路圖，設(shè)計(jì) 3打印設(shè)備外觀與結(jié)構(gòu)，編寫加工、裝配機(jī)械零部件工藝流程，三維掃描設(shè)備操作，處理、優(yōu)化點(diǎn)云數(shù)據(jù)，操作 3D 打印設(shè)備，3D 打印材料選用，修改完善 3D 打印技術(shù)參數(shù)，3D 打印工件， 3D 打印工件后處理。所對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有：機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、AutoCAD 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、三維建模、電工基礎(chǔ)、人機(jī)工程學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、機(jī)械加工工藝、三維掃描與逆向工程技術(shù)、3D 打印原理、3D 打印設(shè)備構(gòu)造、3D 打印材料、3D 打印技術(shù)。

圖 4-2 3D 打印設(shè)備設(shè)計(jì)崗位的行動(dòng)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)領(lǐng)域圖Fig.4-2 The field of action and learning of 3D printing equipment designing（三）3D 打印設(shè)備售后服務(wù)崗位3D 打印設(shè)備售后服務(wù)崗位的行動(dòng)領(lǐng)域有：識(shí)讀機(jī)械工零件圖、裝配圖，三維建模，修改三維模型，識(shí)讀電子電路圖，安全用電，加工零部件，拆卸與安裝 3D打印設(shè)備，操作 3D 打印設(shè)備， 3D 打印材料選用，修改完善 3D 打印技術(shù)參數(shù)，3D 打印工件， 3D 打印工件后處理，維護(hù) 3D 打印設(shè)備，3D 打印設(shè)備故障判斷和排除，設(shè)計(jì)樣件，三維掃描設(shè)備操作，處理、優(yōu)化點(diǎn)云數(shù)據(jù)。所對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有：機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、AutoCAD 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、三維建模、電工基礎(chǔ)、機(jī)械加工工藝、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、三維掃描與逆向工程技術(shù)、3D 打印原理、3D 打印設(shè)備構(gòu)造、3D 打印材料、3D 打印技術(shù)，3D 打印設(shè)備

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李宇翔;宗麗;;淺談中職數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)的探索與改革[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2017年Z2期

2 李勇;;北京市技工院校開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研報(bào)告[J];中小企業(yè)管理與科技(下旬刊);2016年06期

3 張蕾;;項(xiàng)目化教學(xué)在電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的應(yīng)用[J];職業(yè);2016年05期

4 王玨;;五年制高職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探索與實(shí)施[J];軟件;2012年09期

5 陳麗;;中職電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求探討[J];職業(yè);2016年05期

6 吳桂玲;;機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)理實(shí)一體化有效教學(xué)之我見[J];職業(yè);2013年36期

7 林梅;;電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系的改革與研究[J];成才之路;2012年34期

8 蘇錫鋒,段紅旗;高校設(shè)置單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)方向研究[J];經(jīng)濟(jì)師;2004年10期

9 劉宇;;中等職業(yè)教育改革發(fā)展學(xué)校電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才需求探討[J];快樂閱讀;2013年15期

10 王猛;楊歡;;機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[J];江蘇教育;2016年Z4期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 程顯吉;;機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的項(xiàng)目課程結(jié)構(gòu)[A];2010無錫職教教師論壇論文集[C];2010年

2 陶維友;;職業(yè)院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)熱背后的冷思考[A];中國(guó)職協(xié)2015年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄉ蟽?cè)）[C];2016年

3 曲愛美;;機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中職生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀及需求調(diào)查報(bào)告[A];全國(guó)職教德育教學(xué)研究會(huì)2012年職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵與訓(xùn)練研究專輯[C];2012年

4 余乃言;;第十屆中國(guó)化工學(xué)會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用專業(yè)委員會(huì)年會(huì)論文集(序言)[A];第十屆全國(guó)信息技術(shù)化工應(yīng)用年會(huì)論文集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前5條

1 記者 張?chǎng)?我市首個(gè)全國(guó)共建3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)示范基地掛牌[N];邢臺(tái)日?qǐng)?bào);2018年

2 本報(bào)記者;全國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才實(shí)訓(xùn)基地落戶我市[N];青島日?qǐng)?bào);2011年

3 記者 申明;“智慧醫(yī)療”醫(yī)患共享[N];科技日?qǐng)?bào);2009年

4 記者 顧曉萍;機(jī)械電氣實(shí)用人才供不應(yīng)求[N];石家莊日?qǐng)?bào);2010年

5 本報(bào)記者 郭靜;“白骨精”健康狀況堪憂[N];廣東科技報(bào);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 陳永康;廣東省技工院校3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2018年

2 單淮峰;基于核心技能的中職“數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)”課程體系構(gòu)建研究[D];杭州師范大學(xué);2012年

3 金麗燕;基于學(xué)習(xí)領(lǐng)域的立體化課程的研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2013年

4 羅亞利;中職學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2009年

5 王莎莎;中等職業(yè)學(xué)校師資培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2009年

本文編號(hào)：2761296