【摘要】： 職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心作為職業(yè)教育的教育教學(xué)場(chǎng)所,是滿足職業(yè)技能教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定的綜合載體,是當(dāng)前大力發(fā)展職業(yè)教育、提升職業(yè)教育質(zhì)量的重要發(fā)展點(diǎn)。由于開放實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)是一項(xiàng)開創(chuàng)性工作,在投入運(yùn)行之后難免出現(xiàn)諸多不適之處,因此對(duì)實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行合理有效的評(píng)估工作,成為當(dāng)前實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行過程中的一個(gè)重要命題。而從國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家實(shí)訓(xùn)中心評(píng)估的成功經(jīng)驗(yàn)來看,采取績(jī)效評(píng)估作為有效的管理工具,是實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行、發(fā)展的必然選擇,它可為教育財(cái)政提供科學(xué)的決策依據(jù),規(guī)范實(shí)訓(xùn)中心的運(yùn)行,是促使實(shí)訓(xùn)中心高效運(yùn)行的有效方法。 為此,本文對(duì)職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估展開系統(tǒng)研究,其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容主要包括以下方面： 第一章,緒論。介紹研究的背景及意義,目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估研究的現(xiàn)狀及相關(guān)成果,以及本研究的研究目標(biāo)與內(nèi)容,方法與創(chuàng)新等。 第二章,職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估的現(xiàn)實(shí)意義與理論依據(jù)。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,分析實(shí)訓(xùn)中心的運(yùn)行現(xiàn)狀與問題,明確當(dāng)前情況開展績(jī)效評(píng)估的必要性和可行性,然后明確職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估的內(nèi)涵。最后分析和研究職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估的相關(guān)理論。 第三章,職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建與方案的設(shè)計(jì)。通過分析實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效指標(biāo)體系現(xiàn)狀,明確此次評(píng)估指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的目標(biāo)、依據(jù)和原則。構(gòu)建職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系,最終形成完備、可操作的實(shí)施方案。 第四章,以護(hù)理職業(yè)教育模擬實(shí)訓(xùn)中心為評(píng)估試點(diǎn),分析職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估的實(shí)際可操作性,為本研究提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 從整篇論文的主要內(nèi)容來看,職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建和方案的設(shè)計(jì)是本論文的主要?jiǎng)?chuàng)新之處,也是本論文的關(guān)鍵和價(jià)值所在。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：G710
【圖文】：

驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地相比，開放實(shí)訓(xùn)中心的特點(diǎn)決定其獨(dú)特的定位。性現(xiàn)在職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心不僅是本校學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，高專業(yè)教學(xué)能力和社會(huì)技術(shù)人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)與考核的基地。職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和專業(yè)教師技能培訓(xùn)外，還要開、職教師資培訓(xùn)、就業(yè)與再就業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等，構(gòu)、布局結(jié)構(gòu)合理、裝備水平先進(jìn)的公共性職業(yè)教育、職業(yè)培訓(xùn)、職的格局，進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校輻射、集聚功能，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展財(cái)政投資的職教開放實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估工作，這項(xiàng)工作本身也的公共性。通過標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估指標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)政府投資項(xiàng)目資金使用高公共財(cái)政的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，保障納稅人的利益，提升政府單位的公信力。

研相結(jié)合的新機(jī)制推動(dòng)科技成果產(chǎn)業(yè)化，從而成為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究實(shí)訓(xùn)基地。圖3一5職教開放實(shí)訓(xùn)中心的開放性(二)評(píng)估的定位1.評(píng)估的目的實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估有利于提高實(shí)訓(xùn)中心的服務(wù)能力和運(yùn)行水平，更好體現(xiàn)職業(yè)教育開放實(shí)訓(xùn)中心的“公共性、服務(wù)性、開放性”。作為職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人刁‘的重要環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)和管理水平的提高也是推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的動(dòng)力，從而也有利于我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步。因此，對(duì)職教開放實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行績(jī)效評(píng)

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 周香玲;上海市中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)資源管理現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2739945