本文關(guān)鍵詞：基于微信平臺(tái)開展中職生思想教育工作的研究與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨智能手機(jī)的興起和廣泛應(yīng)用,互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體高速發(fā)展的,手機(jī)微信已經(jīng)逐漸成為一種重要的新型媒體力量。微信,這種新型的自媒體程序,更是在中職生群體中被廣泛接受和普遍應(yīng)用。中職生群體在使用微信的過程中,他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都在潛移默化中發(fā)生了變化,從而使得他們的思想道德、行為習(xí)慣等產(chǎn)生了深刻的影響。在現(xiàn)代信息化的大背景下,單純依靠傳統(tǒng)的方式對中職生進(jìn)行思想教育,已經(jīng)無法實(shí)現(xiàn)思想教育的價(jià)值訴求。以微信公眾平臺(tái)作為載體,用長期的、潛移默化的方式來影響中職生的思想觀念和價(jià)值取向,達(dá)到思想教育的目的。本文的研究以現(xiàn)代教育學(xué)理論、傳播學(xué)理論為基礎(chǔ),基于微信公眾平臺(tái)的功能,在客觀分析“北京學(xué)聯(lián)”、“北京青年”等成熟運(yùn)營的微信公眾平臺(tái)在思想教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀后,結(jié)合我校實(shí)際情況,設(shè)計(jì)并開發(fā)了“共青團(tuán)北京市供銷學(xué)校委員會(huì)”微信公眾平臺(tái)。平臺(tái)集新聞通知、校園時(shí)報(bào)、社團(tuán)管理、支部管理和思想教育提升幾大功能為一體,并通過為期一年的試運(yùn)營、調(diào)研改進(jìn)、正式運(yùn)營、效果評(píng)估,研究和實(shí)踐了一種以公眾平臺(tái)為載體加強(qiáng)中職生思想教育的實(shí)現(xiàn)途徑。
【關(guān)鍵詞】：微信公眾平臺(tái) 中職生 思想教育
【學(xué)位授予單位】：北京理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G434;G711
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-17
• 1.1 本文研究背景和意義9-11
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意義9-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 2.1.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 2.1.2 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 本文內(nèi)容與組織結(jié)構(gòu)13-17
• 1.3.1 課題研究內(nèi)容13-15
• 1.3.2 研究方法與創(chuàng)新之處15-16
• 1.3.3 論文結(jié)構(gòu)16-17
• 第2章 相關(guān)理論17-23
• 2.1 微信平臺(tái)的內(nèi)涵及特征17
• 2.2 思想教育載體的內(nèi)涵及特征17-18
• 2.2.1 思想教育載體的內(nèi)涵17-18
• 2.2.2 思想教育載體的特征18
• 2.3 相關(guān)理論研究18-20
• 2.3.1 現(xiàn)代教育技術(shù)的理論18-19
• 2.3.2 教育傳播學(xué)的理論19
• 2.3.3“學(xué)習(xí)遷移”的理論19-20
• 2.3.4“技術(shù)決定論”理論20
• 2.3.5“多元智能理論”理論20
• 2.4 利用微平臺(tái)開展學(xué)生思想教育工作的可行性研究20-22
• 2.4.1 傳統(tǒng)教育方式的局限性21
• 2.4.2 利用新型媒體是新時(shí)期工作需求21-22
• 2.4.3 推動(dòng)平臺(tái)建設(shè)是學(xué)校團(tuán)建工作新需求22
• 2.5 本章小結(jié)22-23
• 第3章 現(xiàn)狀與分析23-29
• 3.1 對“北京學(xué)聯(lián)”公眾平臺(tái)的研究23-25
• 3.2 對“北京青年”公眾平臺(tái)的研究25-26
• 3.3 對推送圖文信息內(nèi)容和時(shí)間的研究26-28
• 3.4 本章小結(jié)28-29
• 第4章 提升中職生思想教育平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)29-43
• 4.1 欄目設(shè)計(jì)依據(jù)29-30
• 4.1.1 中等職業(yè)學(xué)校2014年德育大綱要求29
• 4.1.2 加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的要求29
• 4.1.3 思想政治教育過程的基本要求29-30
• 4.2 平臺(tái)功能構(gòu)架30-35
• 4.2.1“團(tuán)·信仰”欄目——讓信息實(shí)現(xiàn)“入眼”31-32
• 4.2.2“團(tuán)·組織”欄目——讓信息實(shí)現(xiàn)“入腦”32-34
• 4.2.3“團(tuán)·分享”欄目——讓信息實(shí)現(xiàn)“入心”34-35
• 4.3 平臺(tái)模塊設(shè)計(jì)35-36
• 4.3.1 基本模塊35-36
• 4.3.2 社團(tuán)管理模塊36
• 4.3.3 團(tuán)支部管理模塊36
• 4.3.4 思想教育模塊36
• 4.4 平臺(tái)功能及思想教育效果36-42
• 4.4.1 自動(dòng)回復(fù)功能及運(yùn)行效果36-37
• 4.4.2 圖文推送功能及運(yùn)行效果37-39
• 4.4.3 微信支付功能及運(yùn)行效果39
• 4.4.4 在線考試功能及運(yùn)行效果39-40
• 4.4.5 私信功能及運(yùn)行效果40
• 4.4.6 投票功能及運(yùn)行效果40-42
• 4.5 本章小結(jié)42-43
• 第5章 平臺(tái)效果分析43-55
• 5.1 提升中職生思想教育的途徑43-45
• 5.1.1 通過主題和時(shí)政教育提升價(jià)值觀43-44
• 5.1.2 通過美文欣賞閱讀教育傳遞正能量44
• 5.1.3 通過業(yè)余黨團(tuán)校教育提升思想教育44-45
• 5.2 公眾平臺(tái)對中職生進(jìn)行思想教育的效果45-52
• 5.2.1 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的基本情況45-46
• 5.2.2 關(guān)于用戶閱讀習(xí)慣的調(diào)查46-48
• 5.2.3 關(guān)于挑戰(zhàn)“傳統(tǒng)媒體”的調(diào)查48-49
• 5.2.4 關(guān)于有助于提升青年思想的調(diào)查49-52
• 5.3 使用微信平臺(tái)對中職生進(jìn)行思想教育的功效52-54
• 5.3.1 較強(qiáng)的用戶依賴性開創(chuàng)了學(xué)生思想教育的新模式53
• 5.3.2 O2O傳播模式提升了學(xué)生思想教育的準(zhǔn)確性與時(shí)效性53-54
• 5.3.3 存儲(chǔ)查詢便捷有助于實(shí)現(xiàn)教育信息的再傳播54
• 5.4 本章小結(jié)54-55
• 結(jié)論55-57
• 參考文獻(xiàn)57-60
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文與研究成果清單60-61
• 附錄 關(guān)于學(xué)校微信公眾平臺(tái)使用情況的調(diào)查61-63
• 致謝63

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：基于微信平臺(tái)開展中職生思想教育工作的研究與實(shí)踐，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：270072