本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向下的高職課程改革研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高職人才培養(yǎng)未能很好地滿足社會對人才的需求，從根本上來說，是因為高職課程與實際的職業(yè)需求相脫節(jié)，這就有必要從能夠較好反映出職業(yè)對人才知識、能力等要求的現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的角度著手課程改革。本研究通過文獻(xiàn)資料分析，揭示高職課程的現(xiàn)狀，提出高職課程存在的問題并進(jìn)行原因分析，以英國NOS的成功經(jīng)驗、工作導(dǎo)向知識觀等科學(xué)理論以及實踐探索為依據(jù)，遵循就業(yè)導(dǎo)向原則、能力本位原則、理論適度原則和開放性原則，提出現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向下高職課程改革的途徑，進(jìn)而培養(yǎng)出社會所需要的技術(shù)技能型人才，從而提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。 本研究由六個章組成，第一章是緒論部分，包括研究背景、研究的目的與意義、文獻(xiàn)綜述，研究方法和概念界定；第二部分通過問卷調(diào)查的形式得出高職課程的現(xiàn)狀及存在的問題，進(jìn)而找出問題的原因；第三部分指出現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向高職課程的依據(jù)與原則；第四部分探討了現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向下的高職課程改革的路徑分析；第五部分提出現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向下高職課程改革的保障措施；第六部分指出本研究存在的不足和局限性。 通過本論文的研究，筆者期望對高職課程改革提供一些可行的策略，以幫助高職生習(xí)得有益于其未來就業(yè)的知識和技能等，從而提高高職教育質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
【關(guān)鍵詞】：現(xiàn)代 國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 高職 課程
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G712.3
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-21
• 第一節(jié) 研究背景7-10
• 第二節(jié) 研究目的與意義10-11
• 第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述11-15
• 第四節(jié) 研究方法15-16
• 第五節(jié) 概念界定16-21
• 第二章 高職課程改革的現(xiàn)狀、問題與原因21-29
• 第一節(jié) 高職課程改革的現(xiàn)狀21-24
• 第二節(jié) 高職課程改革存在的問題24-26
• 第三節(jié) 高職課程改革問題產(chǎn)生的原因26-29
• 第三章 現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向下高職課程改革的依據(jù)與原則29-41
• 第一節(jié) 現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向下高職課程改革的依據(jù)29-37
• 第二節(jié) 現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向下高職課程改革的原則37-41
• 第四章 現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向下高職課程改革的路徑分析41-54
• 第一節(jié) 現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向下高職課程改革的“三對接”41-44
• 第二節(jié) 現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向下高職課程改革的“三要素”44-49
• 第三節(jié) 現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向下高職課程改革的“三路徑”49-54
• 第五章 現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向下高職課程改革的保障措施54-64
• 第一節(jié) 完善現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)54-55
• 第二節(jié) 注重觀念更新，加強對現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同感55-57
• 第三節(jié) 教育資源建設(shè)57-59
• 第四節(jié) 加強掌握現(xiàn)代國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“雙師型”師資隊伍建設(shè)59-61
• 第五節(jié) 加強組織機(jī)制建設(shè)61-62
• 第六節(jié) 加強“雙證書”制度建設(shè)62-64
• 第六章 研究的局限與展望64-66
• 注釋66-68
• 參考文獻(xiàn)68-73
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果73-74
• 致謝74-75

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：263164