【摘要】： 當代中國國情下,集團化發(fā)展模式是中國高等職業(yè)教育實現(xiàn)產(chǎn)學研一體化的合理途徑,是溝通校企聯(lián)系、充分利用資源的有效舉措,是促進高職院�？缭桨l(fā)展的科學戰(zhàn)略規(guī)劃,也體現(xiàn)著高職教育改革與發(fā)展的一股重要時代潮流。順應此趨勢,高職教育集團化也從理論構想逐步走向具體實踐,并越來越多地在推動院校發(fā)展、深化校企合作、促進多方共贏上彰顯出重要價值。本課題立足于職業(yè)教育學基本理論,在一定實踐調(diào)研的基礎上,嘗試總結和分析了陜西省高職教育集團化發(fā)展過程中的相關理論和實踐問題,并重點對院校、政府、企業(yè)的職能及相互關系進行了探討研究。 首先,本文借助經(jīng)濟學、教育學之基礎理論,對高職教育集團的基本內(nèi)涵進行了辨析,對全國尤其是陜西省高職教育集團化的歷史進程進行了追溯與回顧,得出了陜西省高職教育集團化發(fā)展具有客觀必然性的結論,借以形成本文的研究基點。其次,本文對陜西省政府部門引導和管理高職教育集團的相關理論,從目標到思路,再到具體步驟和實踐重難點等諸方面問題進行了簡單歸納概括�，F(xiàn)階段,由于政府部門在高職教育集團組建和發(fā)展過程中扮演特殊重要角色,因此對本部分的考察也就彰顯出相應之研究價值。最后,本文在對兩個典型高職教育集團案例研究的基礎上,力求總結出陜西省高職教育集團組建和發(fā)展過程中的一些重難點問題,并據(jù)此有針對性地嘗試提出一些策略和建議。 基于如上研究思路與研究過程,本文得出了如下整體認識：組建陜西省高職教育集團應遵循科學、合理、主動、適時的總原則和“政府引導、區(qū)域相近、行業(yè)紐帶、資源共享”的具體原則。與此同時,要探索積極有效的集團化發(fā)展路徑與手段,要在扎實穩(wěn)健中尋求創(chuàng)新進步,在化解矛盾中追求豐富與完善,在創(chuàng)新改革中尋求機制突破,最終借集團化之力造就全省高職教育全面、健康、和諧、快速發(fā)展之功。
【圖文】：

體制、運行機制和人才培養(yǎng)模式改革，促進職業(yè)教育擴大規(guī)要求全國各地加快推進職業(yè)教育集團化辦學，推進校企合作、和校際合作。時任部長的周濟同志強調(diào)指出，要大力推進職新職業(yè)教育發(fā)展模式，走中國特色的職業(yè)教育發(fā)展道路。要揮行業(yè)企業(yè)作用，形成以專業(yè)為紐帶、以行業(yè)企業(yè)為依托的鄉(xiāng)合作，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育輻射作用，形成城鄉(xiāng)一體的職教帶動中西部職業(yè)教育發(fā)展，等等。此后不久，由黃堯司長主集團化辦學的理論研究與實踐探索》一書還有針對性地宣傳職業(yè)教育集團化辦學的基本經(jīng)驗和創(chuàng)新做法，主要有:天津江蘇省、海南省、青島市、煙臺市等。②，近年來職業(yè)教育集團化辦學在我國迅速發(fā)展，已卓顯出旺初步成效。截至2007年底，全國己有25個省市自治區(qū)先后育集團，具有集團特征的緊密型合作組織達120多個，成員涵蓋各類職業(yè)院校近2400所、企業(yè)3600多個、行業(yè)協(xié)會27③
【學位授予單位】：西安建筑科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G718.5

【參考文獻】

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本文編號：2628570