山西省S高職學(xué)院教師績(jī)效考核問(wèn)題研究
發(fā)布時(shí)間:2020-04-03 20:44
【摘要】:目前,高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)教師績(jī)效考核不夠重視是普遍現(xiàn)象。同時(shí),學(xué)術(shù)界對(duì)于建立績(jī)效考核的研究相對(duì)較少并且缺乏系統(tǒng)性。對(duì)此,本文以S高職學(xué)院為例,針對(duì)其教師績(jī)效現(xiàn)行考核制度,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,尋找問(wèn)題背后原因,提出優(yōu)化對(duì)策,彌補(bǔ)現(xiàn)有研究不足,影響現(xiàn)實(shí)需求。為此本文主要從以下幾個(gè)部分展開:第一部分:綜述本課題的研究意義,并梳理當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,整理理論研究的基礎(chǔ)和空白,明確績(jī)效考核的基本概念;第二部分:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式,分析S高職院?(jī)效考核的現(xiàn)狀,根據(jù)現(xiàn)狀找出S高職院校績(jī)效考核存在的問(wèn)題;第三部分:對(duì)存在的問(wèn)題的原因進(jìn)行分析;第四部分:提出適合S高職院?(jī)效考核的改進(jìn)對(duì)策;第五部分:本部分歸納全文研究結(jié)論,并根據(jù)研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)研究不足,展望未來(lái)研究的方向,為后續(xù)研究提供參考。分析發(fā)現(xiàn),S高職學(xué)院現(xiàn)行教師績(jī)效考核存在以下問(wèn)題:績(jī)效考核目的不明確;績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)置不合理;績(jī)效考核方法不科學(xué);考核過(guò)程教師主動(dòng)參與度較低;績(jī)效考核缺乏激勵(lì)性;績(jī)效考核申訴與反饋渠道不暢通等幾個(gè)主要的問(wèn)題,而分析造成這些問(wèn)題的原因,本研究認(rèn)為其根源在于:績(jī)效考核定位模糊;考核指標(biāo)設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性;績(jī)效考核方法選擇過(guò)于盲目;現(xiàn)有績(jī)效考核取向單一;績(jī)效考核缺乏相應(yīng)獎(jiǎng)懲機(jī)制;考核反饋機(jī)制不健全等原因。對(duì)此,本研究從以下幾個(gè)方面提出了績(jī)效考核體系改進(jìn)的建議:(一)明確考核指標(biāo)的目的性;(二)重構(gòu)置績(jī)效考核指標(biāo);(三)優(yōu)化現(xiàn)行考核方法,提升考核方法的客觀性;(四)推行基于教師發(fā)展取向的績(jī)效考核模式;(五)實(shí)施激勵(lì)性績(jī)效考核;(六)建立績(jī)效考核申訴反饋制度。
【圖文】:
本文基于對(duì) S 高職學(xué)院績(jī)效考核的問(wèn)卷調(diào)查,深入剖析了其現(xiàn)行績(jī)效考核體系存在的突出問(wèn)題,挖掘這些問(wèn)題背后的原因,并針對(duì)這些問(wèn)題提出解決的策略,設(shè)計(jì)適合 S 高職學(xué)院的教師績(jī)效考核體系。具體研究?jī)?nèi)容如下:第一部分:綜述本研究的研究意義,并梳理當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,整理理論研究的基礎(chǔ)和空白,梳理績(jī)效考核的基本概念;第二部分:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式,分析 S 高職院校績(jī)效考核的現(xiàn)狀,根據(jù)現(xiàn)狀找出 S 高職院?(jī)效考核存在的問(wèn)題;第三部分:對(duì)存在的問(wèn)題的原因進(jìn)行分析;第四部分:提出適合 S 高職院校績(jī)效考核的改進(jìn)對(duì)策;第五部分:本部分歸納全文研究結(jié)論,并根據(jù)研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)研究不足,展望未來(lái)研究的方向,為后續(xù)研究提供參考。根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容本文的技術(shù)路線如圖 0-1 所示:
-圖 1-1 S 高職學(xué)院教師年齡分布從圖 1-1,1-2 能夠看出,S 高職學(xué)院的教師隊(duì)伍的年齡分布集中在 30-40 歲的中青年齡段,對(duì)此,學(xué)院應(yīng)該更加關(guān)注中青年教師的培養(yǎng)及管理。
【學(xué)位授予單位】:內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號(hào)】:G715.1
【圖文】:
本文基于對(duì) S 高職學(xué)院績(jī)效考核的問(wèn)卷調(diào)查,深入剖析了其現(xiàn)行績(jī)效考核體系存在的突出問(wèn)題,挖掘這些問(wèn)題背后的原因,并針對(duì)這些問(wèn)題提出解決的策略,設(shè)計(jì)適合 S 高職學(xué)院的教師績(jī)效考核體系。具體研究?jī)?nèi)容如下:第一部分:綜述本研究的研究意義,并梳理當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,整理理論研究的基礎(chǔ)和空白,梳理績(jī)效考核的基本概念;第二部分:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式,分析 S 高職院校績(jī)效考核的現(xiàn)狀,根據(jù)現(xiàn)狀找出 S 高職院?(jī)效考核存在的問(wèn)題;第三部分:對(duì)存在的問(wèn)題的原因進(jìn)行分析;第四部分:提出適合 S 高職院校績(jī)效考核的改進(jìn)對(duì)策;第五部分:本部分歸納全文研究結(jié)論,并根據(jù)研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)研究不足,展望未來(lái)研究的方向,為后續(xù)研究提供參考。根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容本文的技術(shù)路線如圖 0-1 所示:
-圖 1-1 S 高職學(xué)院教師年齡分布從圖 1-1,1-2 能夠看出,S 高職學(xué)院的教師隊(duì)伍的年齡分布集中在 30-40 歲的中青年齡段,對(duì)此,學(xué)院應(yīng)該更加關(guān)注中青年教師的培養(yǎng)及管理。
【學(xué)位授予單位】:內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號(hào)】:G715.1
【參考文獻(xiàn)】
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1 高潤(rùn)月;;高職教師職業(yè)素質(zhì)提升探討[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2015年12期
2 楊德新;;基于模糊層次分析法的高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2015年04期
3 裘t,
本文編號(hào):2613681
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