【摘要】：基于創(chuàng)業(yè)自我效能感、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)設(shè)定、成就動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)關(guān)注度等方面已有研究的基礎(chǔ)上提出理論假設(shè),同時(shí)采用問卷調(diào)查對(duì)高職生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)設(shè)定、創(chuàng)業(yè)關(guān)注度、成就動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)自我效能感進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):高職生創(chuàng)業(yè)自我效能感整體水平不高;高職生目標(biāo)設(shè)定與創(chuàng)業(yè)關(guān)注度、成就動(dòng)機(jī)之間呈極其顯著相關(guān);創(chuàng)業(yè)關(guān)注度、成就動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)自我效能感呈極其顯著相關(guān)。據(jù)此,提出高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)導(dǎo)向模式。

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