【摘要】：實訓教學作為中等職業(yè)學校專業(yè)教學的重要組成部分，貫穿于技能型人才培養(yǎng)的全過程，是體現(xiàn)中等職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)不可或缺的教學環(huán)節(jié)，是學校進行實訓教學的重要物質(zhì)保障和依托。中等職業(yè)學校的課堂教學已經(jīng)遠遠滿足不了社會生產(chǎn)實踐的需要，因此，中職學校要通過尋找和建立實習場所來完成為社會培養(yǎng)技能型人才的目標。校外生產(chǎn)性實訓基地的建設(shè)為提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)提供了有效的途徑，是人才培養(yǎng)模式改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 目前，我國中職校外生產(chǎn)性實訓基地的建設(shè)中出現(xiàn)了學校的重視程度不夠，缺乏完整的基地建設(shè)制度保障，資金短缺，企業(yè)參與的積極性不高等問題。其根本原因是政府、企業(yè)、學校三者沒有充分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，互利合作，并形成一套健全的基地建設(shè)保障體系。 本文的研究從實訓基地建設(shè)的外部支撐和內(nèi)部改進出發(fā)，提出一套完整的中職教育校外生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)的策略建議。全文共分五個部分：第一章簡要敘述了課題研究的背景、意義、研究方法和相關(guān)研究綜述；第二章對中職教育校外生產(chǎn)性實訓基地的概念、功能、意義進行分析；第三章主要論述了與校外生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)有關(guān)的理論支撐，為進一步分析及提出相關(guān)策略提供理論依據(jù)；第四章分析目前我國中等職業(yè)學校校外生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)存在的問題及原因，，從主體權(quán)責、建設(shè)模式、課程開發(fā)、教師素質(zhì)和評估考核五個方面進行了較為詳細的分析與論證；第五章利用相關(guān)的理論，從五個方面提出了具體的校外生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)的策略。
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【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G712.4

【參考文獻】

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本文編號：2476958