【摘要】：正林克松、石偉平在《教育研究》2015年第5期中撰文,結(jié)合近五年來(lái)學(xué)者研究的問(wèn)題,剖析了當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育研究的熱點(diǎn)和前沿問(wèn)題,總結(jié)了近年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育研究的特征。作者認(rèn)為,近年中國(guó)職業(yè)教育研究主要有七大熱點(diǎn)問(wèn)題。分別是:第一,我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的使命和轉(zhuǎn)向。表現(xiàn)為:職業(yè)教育要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí);職業(yè)教育要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展。第二,構(gòu)建
[Abstract]:Zheng Lin Kesong and Shi Weiping wrote in the fifth term of Education Research in 2015. Combined with the problems studied by scholars in the past five years, this paper analyzes the hot spots and frontier problems of vocational education research in China, and summarizes the characteristics of vocational education research in China in recent years. The author believes that there are seven hot issues in the research of vocational education in China in recent years. They are: first, the mission and turn of vocational education development in China. Vocational education should promote economic and social transformation and upgrade, and vocational education should adapt to economic and social transformation and development. Second, construct
【分類(lèi)號(hào)】：G719.2

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9 孟慶國(guó);揚(yáng)起風(fēng)帆——寫(xiě)在《職業(yè)教育研究》雜志創(chuàng)刊出版[J];職業(yè)教育研究;2004年01期

10 ;《職業(yè)教育研究》月刊稿約[J];職業(yè)教育研究;2004年05期

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2 記者 龐磊成;韓師職業(yè)教育研究基地掛牌[N];潮州日?qǐng)?bào);2011年

3 滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院職教研究所所長(zhǎng)、教授 張健;職業(yè)教育研究的三種視角[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

4 職院科研所;我盟民族職業(yè)教育研究獲新突破[N];錫林郭勒日?qǐng)?bào);2008年

5 記者 朱振國(guó);湖北試水高職“工士”學(xué)位[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

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2 黃慧娟;綠色經(jīng)濟(jì)背景下的職業(yè)教育研究[D];華東師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：2427874