本文關(guān)鍵詞：高職校企合作課程開發(fā)機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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高職校企合作課程開發(fā)模式研究(2)

人氣指數(shù):點(diǎn) 發(fā)布時(shí)間:2014-11-21 11:26  來源：  作者：任鴻偉

 

　　政府首先應(yīng)該制定完善的激勵(lì)機(jī)制。為促進(jìn)校企合作課程開發(fā)互動(dòng)模式的有效運(yùn)行，應(yīng)該為教師建立充分的賦權(quán)機(jī)制、有力的激勵(lì)機(jī)制、合理的評(píng)價(jià)機(jī)制、有效的培訓(xùn)機(jī)制以及向企業(yè)提供完善的激勵(lì)機(jī)制[2]。

　　學(xué)校和企業(yè)都有屬于自身獨(dú)立的個(gè)體意識(shí)，政府應(yīng)該正確的引導(dǎo)，在兩者中間成為重要的調(diào)和劑和粘合劑。由政府站在中間，也能有效地確定學(xué)校和企業(yè)兩者之間合作的穩(wěn)定性，以便更好的推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的合作，為祖國的繁榮發(fā)展、為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)工作等內(nèi)容做出貢獻(xiàn)。

　　3.及時(shí)性和創(chuàng)新性

　　在與時(shí)俱進(jìn)日的社會(huì)里，企業(yè)的發(fā)展不可能不變化，企業(yè)的規(guī)章制度都有可能發(fā)生改變，所以，校企合作課程開發(fā)的課程也一定要與時(shí)共進(jìn)，與時(shí)代接軌，為學(xué)生的今后全面可持續(xù)發(fā)展莫定良好基礎(chǔ)。以便學(xué)生能夠更好地勝任崗位工作，企業(yè)能夠招聘到適用的人才，避免對(duì)新員工進(jìn)行二次培訓(xùn)，減少了員工在崗培訓(xùn)的時(shí)間和費(fèi)用，降低了企業(yè)的用工風(fēng)險(xiǎn)，提高了競爭力，企業(yè)在獲得利潤增長的同時(shí)可以解決人力資源的問題[3]。

　　三、高職校企合作開發(fā)模式案例分析

　　國家精品課程《Oracle數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理》是深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院與世界最大的數(shù)據(jù)庫軟件提供商—國際著名IT企業(yè)Oracle公司合作共建的課程。從2002年開始，深職院就與Oracle公司簽訂合作協(xié)議，開始在課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面的合作關(guān)系。Oracle公司的專家參與課程大綱的制定、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)項(xiàng)目的選取并承擔(dān)某些具體的教學(xué)工作，同時(shí)Oracle公司大中華區(qū)主任擔(dān)任課程顧問。

　　Oracle公司提供的英文原版課程資料，由課題組教師經(jīng)過整理、加工后變成適合高職學(xué)生特色的、以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的課程資源。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到具有寬泛扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，深人專業(yè)的技術(shù)技能，精準(zhǔn)嫻熟的工程經(jīng)驗(yàn)等相關(guān)要求，逐步成為合格的Oracle數(shù)據(jù)庫管理人員。

　　深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過高職校企開發(fā)創(chuàng)造有利與己的條件，營造良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)廣大教師、行業(yè)職員、課程專家的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感，使他們能全身心地投人到課程開發(fā)工作中去，使人才培養(yǎng)能夠與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要緊密結(jié)合。自此，在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院再也聽不見“學(xué)校知識(shí)沒有用的”這樣的話，學(xué)生實(shí)習(xí)期間就被企業(yè)所預(yù)定，徹底實(shí)現(xiàn)了雙贏的局面。

　　結(jié)束語：

　　綜上所述，在就業(yè)壓力巨大的今天，校企合作課程開發(fā)的“互動(dòng)模式”能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校教師、學(xué)生和企業(yè)多方共贏的局面，而對(duì)于高職學(xué)生綜合職業(yè)能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也是卓有成效的。加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，把企業(yè)的需要作為學(xué)校培養(yǎng)人才的基本標(biāo)準(zhǔn)底線，在開展多種形式的校企合作的基礎(chǔ)上，學(xué)校企業(yè)共同合作，全力以赴，力求創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和整體素質(zhì)以及適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的竟?fàn)幠芰�，才能使學(xué)生真止擁有職業(yè)生涯規(guī)劃的資本。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 馬麗娟.企業(yè)參與校企合作課程開發(fā)的研究[J].校企互動(dòng)，2012（2）.

　　[2] 李閩.高職校企合作課程開發(fā)機(jī)制研究[D].上海華東師范大學(xué)，2009

　　[3] 張枝軍.項(xiàng)目課程建設(shè)過程中校企合作機(jī)制研究田[J].職業(yè)技術(shù)教育，，2009（11）：79-80

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