【摘要】：正莊西真在《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2017年第2期中撰文,闡釋了職業(yè)教育教師培訓(xùn)模式的構(gòu)成,并從培養(yǎng)培訓(xùn)需求的調(diào)查、培養(yǎng)培訓(xùn)方案的確定、培養(yǎng)培訓(xùn)對(duì)象的遴選、培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施、培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量的評(píng)價(jià)、培養(yǎng)培訓(xùn)過(guò)程的反思等方面介紹了高等院校、企業(yè)、職業(yè)學(xué)校和政府四大主體之間的非線性協(xié)同互動(dòng)。"四位一體"職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式指的是由職業(yè)教育教師培養(yǎng)過(guò)程中涉及到的四大主體——高等院校、企業(yè)、職業(yè)學(xué)校和政府組成的職
[Abstract]:Zhengzhuang Xizhen wrote in the second term of the Journal of Hebei normal University in 2017, explaining the composition of the training mode of vocational education teachers, and from the investigation of training needs, the determination of training programs and the selection of training objects. The implementation of the training plan, the evaluation of the training quality and the reflection of the training process are introduced in this paper. The nonlinear cooperative interaction among the four main bodies of universities, enterprises, vocational schools and the government is introduced. " The "four-in-one" mode of teacher training in vocational education refers to the four main bodies involved in the training process of teachers in vocational education: higher education, enterprises, vocational schools and the government.
【分類號(hào)】：G715.1

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