【摘要】：正黃進(jìn)麗在《職教論壇》2017年第23期中撰文,分析了少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧的戰(zhàn)略意義,并從多個(gè)方面提出了少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育服務(wù)精準(zhǔn)扶貧的路徑。在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧的戰(zhàn)略意義包括兩點(diǎn):第一,少數(shù)民族地區(qū)傳統(tǒng)的扶貧模式不能從根本扭轉(zhuǎn)貧困。教育扶貧是少數(shù)民族地區(qū)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的必由之路和必然舉措;第二,少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施職業(yè)教育扶貧有利于增強(qiáng)貧
[Abstract]:Writing in the 23rd term of "Vocational Education Forum" in 2017, Zheng Huang Jin analyzed the strategic significance of implementing precision poverty alleviation in vocational education in ethnic minority areas, and put forward the path of precision poverty alleviation in vocational education service in minority areas from many aspects. The strategic significance of implementing vocational education in ethnic minority areas includes two aspects: first, the traditional poverty alleviation model in minority areas can not fundamentally reverse poverty. Education and poverty alleviation is the only way and necessary measure for precision poverty alleviation in ethnic minority areas. Second, the implementation of vocational education in minority areas is conducive to strengthening poverty.
【分類號(hào)】：G719.2

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2 王孟宇;;農(nóng)業(yè)職業(yè)教育服務(wù)云南新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)踐與思考[A];農(nóng)業(yè)教育與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

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3 記者 高云;大力提升職業(yè)教育服務(wù)水平[N];延邊日?qǐng)?bào);2009年

4 南通紫瑯職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳明宇;大力發(fā)展職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展[N];南通日?qǐng)?bào);2010年

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7 本報(bào)記者 張?jiān)?我省將建60所示范性中職學(xué)校[N];貴州日?qǐng)?bào);2010年

8 記者 殷斌;加強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力[N];銀川晚報(bào);2011年

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本文編號(hào)：2329005