【摘要】：文章分析了高職公共課考核的現(xiàn)狀及其原因,闡述了以高職培養(yǎng)目標為導向的"多元化"公共課考核的理論依據(jù),提出了多方參與協(xié)同考核、過程化考核、非量化考核、引入現(xiàn)代技術(shù)考核四大公共課考核的方式方法,及其相應(yīng)公共課考核體制建設(shè)的建議。
[Abstract]:This paper analyzes the present situation and reasons of the public course assessment in higher vocational education, expounds the theoretical basis of the "pluralistic" public course assessment guided by the training goal of higher vocational education, and puts forward the multi-participation cooperative assessment, the process assessment and the non-quantitative assessment. This paper introduces the ways and methods of the four public courses of modern technology assessment, and the suggestions on the construction of the corresponding assessment system of the public courses.
【作者單位】： 東莞職業(yè)技術(shù)學院;
【基金】：2013年度東莞職業(yè)技術(shù)學院院級重點教改項目課題“以高職培養(yǎng)目標為導向的‘多元化’高職公共課考核體系的改革研究”的研究成果。(課題編號:JGXM2012208)
【分類號】：G712

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2324361